2024-2024年学校美术《会游的玩具》说课稿一、教学内容说明：玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。因此本课旨在借助“玩具”培育他们的探究能力，促使他们制造性的参加学习，体验设计和制作，感受动手的乐趣和成功的喜悦。在同学已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深化的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具草图的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培育同学动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动同学的学习积极性，激发同学制作、写作的热情。二、同学情况分析：为了激发和保持同学对已接触过的知识的兴趣和新奇感，在教学设计上，重点放在“探究”上，这一年龄段的同学求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游”的知识，因此采纳放手让他们自己去寻找、去发觉、去解决本课教学恰巧为他们提供了这样的机会，对于基本原理的发觉、材料的选择，同学在探究中并不难发觉“会游”的几种方式及材料的选择。并且科学小知识在劳技课中得到运用，使同学享受到成功的喜悦。关键在于把理论运用于实践中，动手制作，是这一年龄阶段同学所要克服的难点问题。因此，在教学中，要依据同学的年龄特点，为他们营造一个自主合作、探究的学习氛围，提高动手实践能力，培育同学的创新思维。三、设计理念：该年龄段的同学思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望。让同学在探究中发觉，发觉“会游”的原理，发觉材料的选择；在讨论中解决，解决“会游”的几种方式，，解决简易玩具的设计，解决如何根据需求选取相应的材料。现在的同学可以说个个爱动手、动脑，但现在的同学学习生活条件优越，由于受到父母的过分的疼爱，致使很多同学缺乏正确的劳动观念和良好的劳动习惯，肩不能挑，手不能提，连最起码的劳动技能都不会，动手能力，所以在培育同学劳动观念的同时，要着重培育同学的动手能力。本节课让同学在玩中学，在玩中进行制造，制作，表现。以同学在课堂上“动手”为主要形式，让每个同学都参加，老师深化同学中间，对同学进行手把手的传授指导，特别是发觉同学使用工具不正确时及时纠正，对同学的作品进行集体评选，充分肯定同学的劳动成果，从而使同学在劳动中产生欢乐，激发同学制作与写作的积极性，使同学变被动学习为主动学习。四、教学目标：1、知识性目标：学习掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。2、能性目标：从操作领域上讲，通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导同学采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3、情感性目标：从情感领域上讲，通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶同学的情操，激发同学热爱生活的热情。五、教学重点、难点：重点：掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩具能真正地“游”起来。难点：发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。六、课前准备：1、学具准备：泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双面胶、彩色卡纸等各种材料和工具2、教具准备：课件，图纸，同学已完成的几件作品。七、教学过程：(一)、激趣导入1、课件显示图片(展示生动的课件：池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。)2、你们看到了什么？它们都在哪儿？(通过这一环节提高同学的审美能力，让同学学会发觉生活中的美，欣赏生活中的美，引导热爱生活)3、物体为什么会浮在水面？为什么会游动呢？(引导同学联想科学课中学过的知识，使知识运用于生活，初步解决了浮与会游的原理这一难点问题。劳动与技术教育的主要特征之一就是“可感的操作对象”。因此，老师在组织课堂教学时，要为同学创设一种特定的情景，让同学置身于一定的情景中分析、思考激发兴趣，产生一种急迫探究的欲望。)师：老师知道大家已经准备了许多制作材料，你们想不想动手把刚才看到的帆船、军舰……做出来？还要让它们能游起来？今日这节课我们一起来做一做会游的玩具!(出示课...
