2024-2024学年度二年级数学下学期工作总结又到了收获的季节,在上学期50名同学的基础上,本学期又增加了2名同学。有汗水,就会有希望。52个同学的低年级大班,教学和管理都显得那么辛苦,但苦与乐总是交杂在一起的,望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑,那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结:一、同学基本情况大部分同学已经养成了比较好的学习习惯,对数学的学习兴趣也有了较大提高,正所谓兴趣是最好的动力,同学的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯,在全班也起到了辐射作用,带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等同学,在本次测试中,由于试题难度的降低,使他们取得了意想不到的好成绩,这对于他们来说,也是一次非常好激励机会。特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写,用天壤之别来形容也毫不为过,为了改变他们的书写习惯,我每天布置他们练习临写字帖,并不断给予鼓舞,终于有了巨大的改变和进步。当然,也有极少数同学,如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位,无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足,想提高成绩难度很大,这也是今后教学所需要思考和提高的地方。二、课堂教学情况1、创设各种情境,激发同学思考。放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点,让同学进行比较、沟通、讨论,从中掌握知识,培育能力;让同学练习不同层次的习题,巩固知识,形成能力,进展思维;尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。2、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培育。在重视同学掌握数学基础知识的同时,进展同学的智力,培育推断,推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导同学观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导同学总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。第1页共3页3、及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级同学遗忘快,不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。同学经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给同学的创新、实践提供了可能批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增强同学的分析能力。同学订正后,给予好的评价,鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高老师教学的针对性。5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高学习自信心,对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答问题,乐于思考。6、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成绩如何,更重要的是了解同学学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据,而是着重同学的知识掌握情况,学习的态度。三、期末检测情况略。从测试成绩来看,100分的有21人,90-99的有27人,80-89的只有4人,与第一名的分差由原来的2分缩小到0.58分,总体来说已经非常不错了。一切还在探究当中,仍存在不足之处。展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平再迈上新的台阶。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
