2024春鄂教版科学四下第10课《各种各样的纸》word教案教学目标：探究：能通过各种各样纸的观察，发觉纸的不同点和相同点。知识：1.会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和讨论。2.能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。情感：会利用纸的不同点制作一件纸品。教学重点：了解各种各样的纸，发觉纸的不同点和相同点。教学难点：能对纸的不同点和相同点进行实验和讨论。教具准备：红色墨水、橡皮擦、火柴、直尺、放大镜、各种纸等。教学方法：观察讨论教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入1.谈话，说一说，哪些地方用到了纸？2.你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？3.怎样找出纸的不同点和相同点？二、讨论纸的不同点1.分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同。2.汇报观察结果。如：颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。3.小组讨论：你们小组打算从哪些方面怎样讨论这些纸的不同？4.汇报讨论结果。（1）颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。（2）软硬：用手试，不需要借助其他工具。（3）光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。（4）厚度：①用手摸②目测③用直尺测量。（5）吸水性：①用滴管②用纸条（6）抗拉力：5.各组选择一种合适的方案进行观察实验，重点讨论纸的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好记录。6.汇报实验结果。7.归纳小结：说一说这些纸有哪些方面的不同。三、拓展和应用1.人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习服务。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？2.纸还有其他方面的不同，课后继续讨论。第二课时教学过程：一、导入谈话：通过上节课的讨论，我们知道不同的纸有很多方面的不同。那人们为什么都称它们为“纸”呢？说说各自的看法。二、讨论纸的相同点1.刚才你们说的这些相同点，是不是正确，怎样检验？2.实验观察（1）观察纸由纤维组成；（2）观察纸易燃烧；（3）观察纸“怕水”；（4）观察纸能写字。3.汇报实验结果。4.归纳总结纸的相同点：纸都是有纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能写字等；三、纸的应用1.根据不同的需要，人们会选用不同的纸，说说下面这些物品利用了纸的什么特点？2.你还知道哪些纸制品利用了纸的不同特点？四、设计制作纸制品1.你打算制作一件什么纸制品？2.形式制作。3.展示作品，说一说各部分分别用了什么样的纸。4.总结。本节课你有什么收获？附送：2024春鄂教版科学四下第13课《玩气球》word教案教材分析：《玩气球》是鄂教版新课标学校科学四年级下册的第13课，也是同学探究空气的第一课。同学在生活中对空气的认识是非常肤浅的，尤其是对空气在我们周围到处存在，并且占据空间的事实缺乏认识，同学并没有真正尝试去揭开空气的神奇面纱。而这一课是引导同学探究空气这种自然物质的开门课，引领同学通过科学探究活动，对空气形成一个科学的认识。教学目标知识与技能：1、使同学认识空气存在于我们周围的每一个地方。它是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占据空间的气体。2、能用一定的办法证明空气会占据空间。过程与方法：1、能设计实验,借助其他介质来观察空气,从而学习一种新的科学观察方法.2、培育同学的观察比较能力以及动手操作能力。情感态度价值观：1、能对讨论观察结果进行评议，并与他人交换意见。2、培育同学合作精神、创新精神和实事求是的科学态度。教学重点：感知空气无处不在，空气会占据空间、会流动。教学难点：空气占据空间的探究。教学准备：实验材料：气球（40）食品保鲜袋（10）(透明)、石块（6）、砖块（6）、粉笔（6）、小空塑料瓶（20）、海棉（6）空塑料瓶（40含气球）、剪刀（1）、吸管（10）水槽（6）课件，同学自备（每小组备一支彩笔和一支铅笔）教学过程：课前准备：非常兴奋今日能和你们一起进行科学探究，同学们喜爱科学吗？喜爱做实验吗？今日老师为同学们准备了大量的实验材料，为了保证我们实验的顺利进行，每个小组需要组长来保管材料和记录实验结果，哪些同学同意担此重任。看来大家都是热心人，老师给每个同学一个机会。现在请同学们把各自保管的材料放置好。今日老师为每一个同学准备了一份小...
