学习目标1.沟通自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.沟通时做到内容充实、表达流利.2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.教学过程第一课时口语交际谈话导入◆在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?◆同学沟通已看过的影视作品.分组沟通在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内沟通一下.没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行沟通.提示：a．讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事.b．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想.c．仔细听别人讲述，有不清楚的地方可以询问.全班沟通推举同学在全班沟通.听的同学要仔细倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等.拓展沟通◆听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么?◆其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹.假如你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二、三课时习作提炼写作方法回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.运用写作方法◆可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来.a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合同学的学校生活或社会生活.b．要将场面描写得真实、具体、清楚.◆可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家.a．把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见.b．根据同学意见进行修改.进行写作练习从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.回顾·拓展八学习目标1.沟通自己对毛主席的了解;结合自己的习作,沟通场面描写的收获和运用,沟通本学期的语文学习感受.2.朗诵背诵毛主席的诗词.3.阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀.课前准备1.课前阅读有关毛追的相关资料.2.准备好本单元的习作练习.教学过程沟通“我眼中的毛泽东”◆谈话导人.a．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次沟通会，题目就是“我眼中的毛泽东”.b．提出沟通要求：语言要通顺，材料要翔实.◆小组沟通.在四人小组内先沟通，评出本组的代表.◆全班沟通.沟通场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样.沟通本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容.我最喜爱的课文是，因为我从中知道了我最喜爱的人物是，因为我从他的身上我印象最深的是，因为我还有很多的收获：朗读背诵毛主席诗词◆朗读《卜算子·咏梅》，要读得准确、有韵味.◆自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读.◆沟通毛主席的其他诗词.阅读成语故事◆阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象.◆沟通对“大公无私”的理解.
