2024年课改工作总结一年来，我校坚持以教学工作为中心，仔细学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推动素养教育，全面提高教学质量，从而加速了学校进展。一、加强学习，树立新的理念1、为了全面推动课程改革，必须彻底改变老师旧的教学观念。我校十分注重对老师的培训工作，大力组织老师仔细参加各种培训、在这一学期里，我校芦小妞老师，杨翠萍老师到郑州参加了全国学校语文精英论坛观摩课活动。不断提高老师的教研水平和教学能力。其次，充分利用学校现有的现代化教育手段，组织老师听专家讲座，看专家教学实录，并对自己的教育教育教学过程进行常常性的反思。通过一系列的学习，使我校老师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重同学人格，尊重同学观点，承认同学个性差异，信任同学都存在进展潜能，积极制造和提供满足不同同学学习成长的条件。树立同学进展观，将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。关注同学情感的体验，关注同学学习兴趣等非智力因素，重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，使猎取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为同学丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。第1页共6页3、加强了教育的开放性，加强了教学与同学生活，现代社会，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔同学视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习等综合实践活动，为同学营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。二、加强校本培训、提高老师素养提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。我们在总结经验的基础上，加强老师集体备课与论课活动，强调合作沟通等，使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。在校内教研活动中，我校制订了语文教研组长李艳利老师，数学教研组长许亮老师。要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们互相沟通，互相学习，取长补短。本学期，我校共进行教研活动17次，取得了较好的教研效果。本期作课的老师，均在各方面展示了自己的高素养。老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，老师的范读情景交融，把同学带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分老师设计制作的课件很好，运用自如。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本学期校长听课不少于30节，主任听课不少于40节，每位老师听课不少于10节。让老师切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在老师中进行交互式讨论、开放式探究，使老师提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。三、转变老师的教学方式与同学的学习方式第2页共6页1、学习方式的改革是本...
