第1页共5页幼儿园保教工作管理;姓名：XXX学校：XXX时间：XXX幼儿园保教工作管理;保教工作在幼儿园管理中的地位保教工作的组织与实施幼儿园教科研活动的组织一、保教工作是幼儿园全部工作的中心:《幼儿园工作规程》对幼儿园性质任务的规定，决定了保幼儿园工作规程》对幼儿园性质任务的规定，教工作是双重任务的核心我园幼儿园工作实践中，我园幼儿园工作实践中，对幼儿园的性质和任务的理解存在着一些错误、偏差，主要表现为以下两点;：在着一些错误、偏差，主要表现为以下两点：过分强调幼儿园为家长服务的任务。1)过分强调幼儿园为家长服务的任务。过分强调幼儿园为家长服务的任务2）单纯强调幼儿园的保教任务，忽略了为家长服务的任务）单纯强调幼儿园的保教任务，忽略了为家长服务的任务.幼儿园的双重任务：幼儿园的双重任务：根据保育和教育相结合的原则对幼儿实施体智、德、美诸方面进展的教育，进其身心的和谐进展。方面进展的教育，促进其身心的和谐进展。为家长参加工作、学习提供便利条件。为家长参加工作、学习提供便利条件。保教工作是幼儿园的中心工作，是幼儿园最常常、最大量、保教工作是幼儿园的中心工作，是幼儿园最常常、最大量、最基本的工作二、保教结合是幼儿园工作的基本原则之一保教结合的内涵所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地制造良好的环境，合理安排幼儿生活，培育幼儿良好的习惯，丰富幼儿知识、经验，进展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程。所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质、促进生长而进行的体格锻炼、预防疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。可见，保和教的概念既有独立的含义，又有相互交叉包含的关系，两者并不时截然分离的，保教结合是一个整体的概念。保与教在保教工作系统中的各自作用与相互联系性保和教在保教工作系统中所起的作用侧重点是不同的，保，更多的生活环节中占优势，作用明显，但两者在幼儿的一日生活中，是教中有保，保中有教，保第2页共5页教相结合、包含、渗透，构成成分的有机联系。教中有保，教育中有保育的内容在教学过程中创设、宽松的教育氛围，师生之间形成良好人际心理环境，让幼儿产生安全感、愉悦感，以达到深层次的保育要求保中有教，保育中有教育的因素注重激发幼儿的自主性，教育幼儿使其增强生活能力与自我保护能力，树立安全意识，从而发挥保育的教育作用。总之，保教结合才会提高教育的效率和保育的质量，发挥教育的整体性就好像是紧密交织在一起的经纬网，没有“经”或没有“纬”都不能成一张“网”。三、在幼儿园管理中实施保教结合原则应注意的问题在思想上使每个教职中充分认识保教结合的内容与自已工作的关系。在幼儿园工作安排上要体现保中有教，教中有保。班级的老师与保育员要相互配合，共同担负幼儿的保教责任。克服观念与行为脱节的倾向，注重在实践中真正做到保教结合。发挥正确的管理导向作用，对一日活动的整体效益进行检查评定。一、幼儿园保教管理的组织机构保教管理的高层组织机构保教管理的中层组织机构保教管理的基层组织机构保教高层管理机构：角色定位：保教管理的高层管理组织机构是指院长这一级，这是保教管理的最高指挥部。主要职责：1.制定保教工作计划，确保保教战略目标制定保教工作计划，制定保教工作计划确保保教战略目标。2.建立有效的保教组织机构和规章制度。建立有效的保教组织机构和规章制度。建立有效的保教组织机构和规章制度3.做好选人、用人工作。做好选人、做好选人用人工作。4.科学决策。科学决策。科学决策5.深化联系群众，注意调查讨论。深化联系群众，深化联系群众注意调查讨论。6.学习提高学习提高。学习提高保教管理的中层机构：角色定位：中、大规模的幼儿园，在包管理上设有保教主任或班长这样的保教中层组织机构和人员，他们起着“承上启下”的作用。主要职责：1.做好保教高层领导的参谋助手。第3页共5页2.深化实际，了解信息。3.贯彻决策。把保教高层领导战略决策转换为操作性较强的的程序性的决策。4.检查基层组织和人员执行上级指令的情况，并及时反馈。二、保教工作的目标体系幼儿园的保教目标是...
