2024-2024年人美版美术五上《杯子的设计》第一课时教案教材分析本课属于“设计·应用”领域。通过本课教学，培育同学观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发觉生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。启发同学从有用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。本课时为此课题的第一课时。教学目标：1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2、欣赏古今中外的各式杯子，丰富同学的视野，认识杯子的文化内涵，产生浓厚的学习兴趣。3.了解设计要素，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感悟形象与功能之间的关系。教学重点：观察、分析杯子的各部分设计意图，进行初步的形象设计。教学难点：渗透设计意识，进行初步的形象设计，会在设计中感受、体会功能与形象之间的关系。教学准备：课件、2B铅笔或勾线笔（师、生）教学过程：一、感知认识（一）启发导入1、谈话：今日我们要来学习设计。（板书：设计）首先请同学们看这一段话：设计是一种艺术表现方式，是一种文化；是用设计的语言去思考的一种思维方式。（齐读）同学们现在还不理解，希望在学习的过程中能够慢慢地去体会、去感悟。2、揭示：今日，我们就来共同学习《杯子的设计》，当当小小设计师。（课件）（二）初步感知1、谈话：请同学们想想，要设计一个杯子必须知道哪些元素？2、揭示：你们说的很好，老师帮你们总结概括了，他们分别是杯子的结构、形象、纹饰、功能、材料。（课件）设计意图：设计要学的不仅是一种方法，更是一种意识的培育，才能说学到了一点设计的能力。以一段话叩响同学设计思想形成的大门，直接的提问是为了给同学们一个清楚的设计思路，提高课堂的有效性。二、观察分析（一）分析结构1、谈话：我们首先来了解杯子的结构，请你分析一下杯子由哪几部分组成？（根据同学的回答，用鼠标指示相应的结构）2、揭示：现在我们回顾一下杯子的结构——杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底。（二）观察形象1、谈话：接下来就让我们一起来看看各种不同形象的杯子。2、欣赏古今中外的杯子图片，分析杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特点？杯盖：超越盖子原来功能，有时和杯身连成一体，构成一个形象整体；有时也能做杯垫。（没有杯盖也可以）杯口：不再局限于圆形，有方形、心形、不规则形。杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形；互补形等。杯柄：有些杯子很有特色，没有杯柄；有些杯柄的形象很简单，用花纹装饰；有的杯柄设计很有个性，瞧！这个耳朵多生动。杯底：杯子生产的年代、生产商的logo、个性图案等。（三）了解纹饰1、谈话：美丽的杯子都有各式不同的纹饰，让我们一起来看看吧！2、欣赏古今杯子图片，总结纹饰特色。①纹饰一般出现在杯子的哪里？（身、柄、盖、底）②哪个纹饰让你印象深刻？（四）功能展现展示图片，揭示杯子在各个时代的不同功能。古代：酒器、水器现代：保温杯磁化杯电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等（五）熟悉材料1、谈话：假如我在家里喝水，我用怎样材质的杯子更合适？假如我出去旅游，我用怎样材料的杯子更合适？假如我在一个古朴的茶馆里和喝茶，我用什么样材质的杯子更合适呢？随着社会生产力和科技的进步，杯子的材料有着怎样的变化呢？欣赏图片古代——现代青铜、玉、陶瓷、竹、木、金属、玻璃、塑料、纸、合金、高分子混合（笨重、易碎—→轻巧、卫生、结构稳定）设计意图：这一环节中，以展示大量图片的方式来直观地告诉同学，设计杯子时需要的五大元素，感受杯子各部分的设计意图。在欣赏大量图片的过程中，同学既可以开阔眼界，了解中华民族灿烂的文化历史，又可以从现代的杯子设计款式中汲取灵感，感受现代化工业设计给人们生活带来的便捷和简约。启发同学从有用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。三、初步设计1、承上启下：现在你们能够稍稍明白一点“设计是一种艺术表现方式，是一种文化”这句话的含义了吧！2、小试牛刀（1）师示范（铅画纸上画出具有观赏性的杯子形象）（2）提出要求你是初级设计师①先思考形象与功能之间的联系②设计一个具有观赏性的...
