2024-2024年南东坊学区育才学校北师大版第三册《有多少粘贴画》教学设计南东坊学区育才学校二年级数学---冯敬敬教材分析：本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在同学学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时同学对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让同学体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在同学独立思考的基础上进行沟通，体验算法多样化与数学的灵活性。同学学习基础：1、同学在前一段学习2—5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记2—5的乘法口诀并加以运用。2、经过一年多的学习，同学已初步具有自主探究、合作学习的能力，同学的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别同学已经会背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意义的基础上）。教学目标：1、经历应用编2—5乘法口诀的学习方法编6的乘法口诀的过程，发觉规律记口诀，并能利用口诀解决实际问题。2、在独立思考、与他人合作沟通的过程中体验探究的乐趣，在解决问题的过程中，感受数学的价值。教学重点：1、编制6的乘法口诀。2、乘法口诀6的应用。教学过程：教学内容教师活动同学活动设计意图二度设计课前常规活动回忆方法作铺垫看图列式编口诀发觉规律记口诀对口令（2、3、4、5的乘法口诀）师：前面我们已经学习了2-5的乘法口诀，请同学们回忆一下，我们是根据哪几个步骤学习的？（1、看图列式编口诀2、寻找规律记口诀3、解决问题用口诀）师：这节课，我们就根据这样的学习方法来学习新的乘法口诀。1、出示情境图，了解相关信息（出示图）请同学们仔细观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么？2、看图写算式、编口诀师：（在同学回答的基础上）一排粘贴画有几张？两排？三排？（师边叙述边出示课题）请同学们边看图边按这三个步骤写算式、编6的乘法口诀。有困难的同学可以同桌互相帮助。3、同桌沟通算式、口诀师：同桌同学互相检查说说你是怎样列式计算编口诀的。4、系统整理6的乘法口诀。全班沟通汇报，师生共同整理出6的乘法口诀。（在同学回答的过程中引导同学说说是怎样想出算式的得数，如6×6=36，想：5×6+6=6×6老师板书）1、寻找规律，灵活记忆让同学观察6的乘法口诀表，进行小组讨论，发觉了什么规律？小组轮流想一想学习步骤个别说一说观察图想一想，说一说。独立写算式编口诀同桌沟通个别汇报全班齐读口诀引导同学回忆旧知。让同学回忆编口诀的方法，迁移学习新知。引导同学用结构编口诀。引导同学沟通编口诀的想法。观察算式，寻假如同学不能有序观察，老师要引导看有几排，每排几张。同学如不能说出推想的算式，老师要顺水推舟板书算式。假如同学没说出用减几个6的方法时老师可以引导或举例。解决问题用口诀反思总结拓展延伸刚才同学们想出一些记忆口诀的好办法，老师有一道题想考考大家，你们同意接受挑战吗？师出示：6×8=6×7+（）=6×9—（）2、运用规律记口诀。1、对口令先师生对，再同桌相互检查。2、游戏做小小邮递员的游戏，全班参加。3、基本练习6道口算题。每人一张口算练习纸。（评讲订正要求说说用哪句口诀计算）4、“练一练”第4题让同学利用口诀之间的联系进行计算。5、“练一练”第5题每个图中各有多少个格子，（2）（3）小题引导同学巧算，用移格子算出有多少个格子，允许同学有各种不同的想法，只要能说出算理就可以了。1、这节课我们是怎样学习6的乘法口诀的？今日我们用三步学会了6的乘法口诀，以后我们还可以用这三步来学习其他的乘法口诀。2、实践作业：找找生活中用6的乘法口诀解决实际问题的例子。独立观察想一想。小组沟通说一说。全班沟通汇报自己背，同桌互背。师生对口令，同桌对口令。每人一张卡片参加游戏在口算纸上独立写得数想一想题目特点再算一算仔细观察想一找规律，理解记忆口诀。化静为动，强化应用意识，拓展思维，解决实际问题。培育反思意识和能力，激第三小题有多种想法，假如同学没想到的，老师要启发引导。假如时间不够,本题作为课外作业。想、算一算、说一说想一想，说一说。发学习兴趣。附送：2024-2024年南方出版社学校...
