2024-2024年教科版科学三上《植物的共同特点我的大树》word教案教学目标1.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。2.运用比较的方法获得有关共同特征的认识。3.通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，体会生死的自然规律。教学重点了解植物的一些共同特点。教学难点通过阅读资料来总结植物的一些共同特征。教学准备水生和陆生植物的图片，比较记录纸。教学过程一、比较陆生植物和水生植物1.回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。陆生植物__________________________________________水生植物__________________________________________2.思考：植物需要什么才能正常生长？请沟通。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。陆生植物的生长需要____________________________________水生植物的生长需要____________________________________能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？二、了解植物的一生思考：植物的一生经历了哪些变化？请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？种子——发芽——幼苗——开花——结果这是向日葵一生的典型生长阶段。看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？（同学阅读，自由回答）无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。沟通：从这些植物的一生中，我们明白了什么？三、植物有哪些共同特点思考：在我们对植物进行了这些观察和讨论之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。植物的共同特点是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。沟通：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。四、小结植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。板书设计植物的共同特点共同特征：都生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。附送：2024-2024年教科版科学三上《植物的叶》word教案2024-2024年教科版科学三上《植物的叶》word教案课题第五课植物的叶教学时数1教学目标科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的推断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观：进展讨论树叶的兴趣，培育爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重难点重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念难点是否是同一种树叶的推断教学准备同学自备材料：捡一些落叶。分组材料：同一种植物的新奇叶和落叶。老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。教学步骤学习活动备注一、统计收集到的树叶二、观察比较树叶课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发觉不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。教学步骤学习活动备注三、观察叶的生命特征四、小结1、观察：比较新奇的叶与落叶，它们有什么...
