2024-2024年湘教版美术六上《壶中日月》教学设计一、教学目标:通过美术基础知识的讲授，使同学学会对美术作品的欣赏方法，进而培育同学欣赏美、发觉美制造美的能力。（1）知识与技能：学会和掌握线描写生的方法。用线去表现对象的形、体、空间。（2）过程与方法：通过本节课的讲授使同学学会正确的观察方法，思维方法和表现方法。（3）情感、态度和价值观：培育同学仔细学习的态度和探究新知识的兴趣，培育同学以审美之心来感受生活，看待社会。二、教学重点和难点：教学重点：正确的观察方法在线描写生中的运用。教学难点：用线描去表现对象的形、体、空间的方法。三、教学方法：讲授法、演示示范法、讨论法、练习法等教学方法。四、教具准备：多媒体课件，范画。五、教学过程：（一）情景导入，揭示新课（2分钟）同学们，对于中国人来说，这壶不仅是一种有用器皿，它还是一种艺术文化。中国的壶文化历史悠久，源远流长，一把看似简单的壶却烙着鲜亮的时代印记，是我们今日讨论历史和文化的宝贵实物资料。它们正在向我们默默地诉说着当时历史的风云变化，讲述着先人精湛的技艺和那时人们的审美观。每把壶都能给我们留下了一种难以体味得尽的乐趣。今日我们就学习第9课《壶中日月》。（出示第1张课件）（二）学习新课、了解茶壶（6分钟）1、请大家打开书26页，了解远古时代的壶。（见课本）2、下面我们再欣赏一些茶壶图片（出示课件）。3、刚才同学们看了那么多茶壶，从它们的外形、材质、色彩、工艺等方面说说你的感受。4、同学谈自己的感受。5、老师小结：出示课件第15张。（三）讨论沟通，茶壶写生（28分钟）同学们刚才看到了古今中外的茶壶，那么，大家想不想把这些美丽的茶壶用线描写生的方法画下来呢？1、出示课件（线描写生的方法简介第16张课件）。2、分组讨论一下：我们该怎样来画好茶壶呢？有什么好的方法与步骤讨论后跟老师说一说。3、同学沟通。4、出示课件2，指名两个同学上台演示画茶壶。5、小结：画茶壶的步骤：A仔细观察。B定位c打轮廓（先画壶身、接着画壶嘴、再画壶盖、最后画把手）d再观察修改直到画完茶壶。6、老师围绕以上4步边讲解边示范并出示示范画（纯净水壶和茶壶贴到黑板上）。7、同学练习（放音乐——古典音乐：高山流水。出示老师写生作品。）老师巡回指导。8、展示同学作品，评讲（多说同学闪光点）。（四）、总结全课（同学谈收获与感受）（3分钟）（总结完成之后出示最后一张课件）附板书：壶中日月老师示范画：练习题：画一幅以壶为主的线描写生画。同学作品：附送：2024-2024年湘教版美术六上《壶中日月》教案教学目标：1、巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与画结合的构图方式画壶。2、学习中国画的笔墨技法，提高造型能力。3、了解壶的历史文化及造型特征，感受中国壶文化的精髓。教学重点：运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。教学难点：画面构图及壶的造型。教学过程：一、激趣导入1、同学欣赏《红楼梦》中妙玉储雪七步煮茶的片段。2、请同学上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。3、老师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经懂茶道的文人，喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢？这节课我们一起学习《壶中日月》（板书课题）。二、讨论讨论1、信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集实物收集有关壶文化的资料。2、沟通感受：相互观摩，沟通感受，开展讨论。3、老师梳理：对于中国人来，壶不仅是一种有用器皿，它还是一种艺术文化。中国的壶文化历史悠久，源远流长，一把看似简单的壶却烙着鲜亮的时代印记，壶是我们今日讨论历史和文化的宝贵实物资料。它们正在向我们默默地诉说着当时历史的风云变化，讲述着先人精湛的技艺和那时人们的审美观。每把壶都能给我们留下了无穷的乐趣。三、壶知识介绍1、壶的结构师：要想认识一把壶，首先我们要了解壶的样子、结构，孩子们请看这把壶：壶就是有壶身、壶嘴、壶盖、把手组成的。2、壶的质地师：生活中我们常见的壶有哪些质地呢？生：陶壶、瓷壶陶壶，是以黏性较高，可塑性较强的黏土为主要原料制成的，不透明...
