郑州市教师招聘考试真题(一)一、单项选择题(在下列每题列出的四个选项中只有一种是最符合题意的,请将其代码填在括号内
错选、多选或未选均不得分
本大题共20小题,每题0
5分,共10分)
班主任与学生共同确定班级总体目的,然后转化为小组目的和个人目的,使其与班级总体目的融为一体,形成目的体系,以此推进班级管理活动,实现班级目的的管理措施是()(郑州高新)
调的评价观念是()(郑州二七)
发展性评价B
诊断性评价C
形成性评价D
直接教学的流程是()(郑州二七)
定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习
讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习
定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习
讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习
当今社会生活研究作为确定课程目的的根据的原因是()(郑州二七)
①学生个体的发展总是与社会发展交错在一起
②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都是通过课程为中介而到达的
③以课程史出现过的社会中心课程为根据
④社会过程与个性养成有必然联络
《学记》中的“不陵节而施”体现了()教学原则
(郑州二七)
教育活动中要结合发挥教育合力,三结合指的是()(郑州二七)
①家庭②道德③学校④社会
标志着教学过程理论形成的是()(郑州管城)
巴班斯基的教学过程最优化理论
夸美纽斯的《大教学论》
赫尔巴特的教学五阶段论
杜威的《民主主义与教育》
新教材首先关注充足运用学生的生活经验,另首先也注意及时恰当地反应科学技术新成果
这重要阐明()(郑州管城)