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第1页共17页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共17页11。个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。2。人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。3。认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。4。心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。5。心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。6。人的心理具有意识性。意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。无意识指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象7。心理学产主的哲学背景(一)唯理论代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。他的思想本质是唯心主义的，他相信理性的真实性，认为只有理性才是真理的唯一来源。(二)经验论代表人物是17世纪英国哲学家洛克。洛克坚决反对笛卡儿的"天赋观念"，主张"白板说"。8。西方心理学的理论流派德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。(一)构造主义奠基人为冯特，著名的代表人物为铁欣纳。(二)机能主义创始人是美国著名心理学家詹姆土，其代表人物还有杜威等人。（三）、行为主义创始人是美国心理学家华生，后期的主要代表人物是斯金纳。（四）格式塔心理学创始人是韦特海默、考夫卡和苛勒。（五）精神分析学代表人物是弗洛伊德，重视对异常心理和异常行为进行分析，强调心理学应该研究无意识现象9、1967年，美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。10、我国出现的第一本有关教育心理的著作是由旁宗岳在1908年翻译的日本小泉著的《教育实用心理学》。中国最早自编的教育心理学教材是著名教育心理学家廖世承于1924年出版的《教育心理学》。11、高等教育心理学的学科特征（简答）1.是学校教育心理学的分支学科2.是反映高等专业教育特色的教育心理学。3．研究对象的主体是大学生4．为实现高校的三大社会职能和应用适应高等教育特点的教学方法提供心理学依据12、高等教育心理学的主要作用（论述）(一)有助于提高师资水平教师队伍建设的重点在于提高青年教师的教学水平。在科学技术迅速发展的今天，教师逐渐成为一种专门职业，高校青年教师必须充分了解和认识教师职业的心理学基础理论，熟练地掌握和运用职业心理技能，这样才能顺利实现由学生到教师的角色转换，才能尽快成为一名合格的大学教师。(二)有利于提高教育教学质量首先，高等教育心理学有助于教师更加深人地了解学生，提高教育教学的针对性。只有了解学生的学习动机，才能调动学生的学习积极性;只有了解学生的认知发展特点，才能促进学生知识的掌握、技能的形成，发展学生的能力和创造力;只有了解学生的个性发展特点，(三)有助于进行教育教学改革高等教育面临的一系列重大课题的讨论和确定，都需要高等教育心理学的参与。学习高等教育心理学有助于提高大学教师辩证唯物主义水平和自我教育的自觉性;有助于更好地对学生进行思想教育工作，把教书育人提高到更科学的高度;有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。13、高等教育心理学研究的具体方法有观察法、实验法、调查法、个案法14、实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。15、教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则:①随机化原则。②局部控制的原则。16、教师角色（简答）2教师作为人类文化的传播者，在人类文化的继承和发展中起着桥梁和纽带的作用。1.知识传播者、学习发动者、组织者和评定者2.父母长者、朋友和管理员3.榜样和模范公民4.学生灵魂的塑造者5.教育科学研究人员17、教师角色的影响与作用（简答）(一)教师领导方式对学生的影响教师的领导方式对班集体的社会风气有决定性影响，对课堂教学气氛、学生的社会学习、态度和价值观、个性发展以及师生关系...