2024-2024年苏少版美术一下《美丽的盘子》说课稿2今日我向大家展示的是苏少版学校美术第二册第5课----《美丽的盘子》。下面我将从教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教法与学法，教学过程这六个方面对这堂课进行设计。一.教材简析本课教材上以生活中最常见的盘子为基础，在展示大量的现代盘子艺术品的同时，还介绍了中国古代盘子艺术品、少数民族及国外盘子艺术品。这样同学既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化，同时又可以欣赏到外国名画家的经典作品，拓宽了同学的知识面，使同学在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的知识，提高和培育了同学的综合素养。本课还与苏少版学校美术《青花盘》一课形成完整的序列。并与《相同图样排排队》、《适合纹样》，《小手帕》等共同构建出学校美术生活类装饰图案教学的有效结构。二．教学目标针对同学已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，将本课教学目标拟定如下：认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。情感领域：培育美好情感，体验制造活动的乐趣。三、教学重难点：本课教学的重点不仅是让同学了解盘子形的特点，更主要的是让同学学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有有用价值。因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体现装饰，体现创新。四．学情分析一年级下半学期的同学对于设计、装饰的学习在第一册《新花布新花衣》一课已有接触，在表现方法上有一点基础，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现。因此老师可从关注盘子的装饰方法上创新，同时再让同学体会美丽的盘子具有的装饰性。与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜爱根据自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，因此可以利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培育一双会观察生活的眼睛和体会生活美的心灵才是学习的重心。这样同学的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。五、教法与学法教法分析本课计划安排1课时，课上以多媒体演示、同学欣赏、感受为主，老师引导为辅、帮助同学突破重、难点。整个教学过程，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。根据本课的教学目标，选用如下教学方法：（1）直观演示法：通过多媒体课件的直观演示，激发同学学习的兴趣。以视觉冲击为主的美术课堂上，它的出现能够营造相应的情景，激发同学学习的兴趣的。（2）学导法：通过“多元欣赏、感受沟通、创意表现”三个环节引导同学体味美丽的盘子具有的装饰性，创意设计自己的美丽盘子。（3）多元评价法：以鼓舞性评价为主、适当引导，评价内容可涵盖如学习态度、人际关系、知识技能的掌握情况等方面。学法指导教学应以同学为主体，面对全体同学。在发挥老师主导作用的同时充分发挥同学的主体作用，促进同学自主学习的能动性，使同学真正成为“课堂的主人”。根据本课教学内容，指导同学选用以下几种学习方法：（1）尝试学习法让同学用手边的材料随意地摆摆、放放、拼拼、画画，放手让同学自己根据各自的需要来装饰美丽的盘子，来激发同学的学习欲望，给他们尝试的机会。（2）分层学习法对不同层次的同学提出不同的要求，让每个层次的同学都得到相应的进展，获得成功的体验。（3）综合法一年级的同学表现手段有了一定的基础，可以尝试自己喜爱的表现方法，在老师的指导和帮助下主动而富有个性地学习。六、教学过程1．说说、试试首先出示一个盘子：问“小朋友们，瞧，这是什么？”“盘子平常我们用来做什么呢？”“今日老师来做回大厨，秀秀我的厨技，看，老师准备的拼盘如何？”接着，播放课件让同学欣赏一组精心...
