2024-2024年湘教版音乐三下《欢乐的节日》教学设计第一课教学内容一、歌曲欢乐的节日二、综合训练1、二声部发声练习2、听记和节拍练习三、欣赏渴望春天莫扎特简介教学目标一、启发同学以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。教学重点、难点感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。教学准备音带、录音机、莫扎特肖像教学时间：四课时第一课时一、听组织教学。曲入室，师生问好。提出新学期的要求。二、欣赏曲听辨抢答赛。内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。三、才艺展示把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。鼓舞、评价。四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。五、结束听曲出室。第二课时一、组织教学听曲入室，师生问好。音乐信息站开播。二、呼吸练习。闻花香，春蚕吐丝。三、教学新歌《欢乐的节日》。1、导入。你们最喜爱过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。2、倾听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、欢乐、幸福）再倾听，可根据自己的喜爱随乐击节奏或律动。3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）4、表演歌词。这么美的词，咱们编几个动作演一演。生随乐自由组合编排。随乐展示，评价。四、结束。听取出室。第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。音乐信息站。二、呼吸练习。同课时一。三、继续学习歌曲《欢乐的节日》。1、听曲律动。2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）3、学习歌词。跟琴唱词至熟练。4、学习曲谱。小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。四、歌曲艺术处理。1、小组讨论处理方案。2、沟通、讨论、实践。3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清楚。以表达对幸福生活的赞美和对未来的向往。4、各组按要求联唱，并展示。5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。五、结束。听曲出室。六、作业。搜索有关音乐家莫扎特的故事。第四课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、发声练习。春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！出示第六页发声练习曲。师指挥两声部练习，注意两声不协调统一的同时，要注意力度的变化，以造成回声的效果。三、欣赏歌曲（《渴望春天》展开1、在布谷鸟的带领下，我们伴着音乐去找春天吧！2、生随乐律动“找春天”。3、你仿佛找到了怎样的春天，同大家说一说。4、再次倾听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：（1）知道歌曲内容；（2）除了歌曲内容，还知道作者；（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。5、讨论，沟通感受，朗诵歌词。深化1、同学针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。（1）仔细听了，但都没注意；（2）知道屏幕提示中一种以上；（3）三种都知道；（4）除了以上的，还注意到其他的方面。2、律动，分步感受分析音乐特点，感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。拓展1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。2、沟通讨论性学习成果，关于莫扎特和奥地利等。3、鼓舞同学针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。5、思考和联系：春天还代表着什么？四、作业。收集或自己创作有关春天的音乐。五、结束。听曲出室。附送：2024-2024年湘教版音乐三下《我们大家跳起来》教案教学目标：1、能学会演唱《我们大家跳起来》。2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、能在老师的指导下参加集体舞。教学重点：激...
