2、做一位小科学家教学目的:过程与方法:1、能够从“玩”中提出问题。2、能够想办法去寻求问题的答案。科学知识:1、找出与科学家发明制造的相似之处,认识科学是什么。2、知道有很多办法能使物体(纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔)保持平衡。情感态度与价值观:树立起我们也能做科学的信心,做一位小科学家。教具准备:三角形、拱形硬纸片,晒衣夹子若干,铅笔(削好带尖的)或雪糕棒、一段金属丝(要柔软一点的,用手就能缠绕的)圆规、曲别针、各种颜色的卡纸(硬纸板)、剪刀。教学过程:一、指导同学进行找平衡的活动。1、分步发放器材,进行提示。2、让同学去试。3、提醒同学把曲别针的位置画下来,可以用一个圆点符号代替曲别针。二、探究和调查1、你还能想出哪些办法使物体保持平衡?(组织同学动手尝试)2、引导同学回忆经历的过程。3、组织同学沟通科学家的资料。4、组织同学做“视觉暂留”实验。(做之前老师讲清要求。)三、回顾和解释1、你喜爱哪些科学家?2、你过去做过哪些与科学家工作相似的活动?3、你想做哪些和科学有关的讨论?