2024年新未来教育版五年级下册品德与社会教学工作计划一、同学情况分析同学通过五年的品德学习，同学已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的学校生。本学期，我们将结合同学的实际，有效开展学习和活动，进一步促进同学的思想进步与提高。二、教材分析本册教材主要由六个单元组成第一单元为《好的一个家》、第二单元为《壮丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各族人民一家亲》、第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。学校《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导同学以积极的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和同学实际，利用教材中的激发同学情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使同学的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我主要通过学习课文、分析归纳，让同学悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发同学道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导同学，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。同学要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据同学认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导同学辩析正误，从中提高道德推断能力。三、教学目标第1页共4页1、认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环境的差异，认识我国的行政区域及其特点，培育同学热爱祖国，长大建设祖国的理想。2、通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布，感染同学，让同学热爱祖国的山和水，有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。3、了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环境和生活差异的重要原因，了解环境差异带来的风土人情，教育同学更加热爱我们漂亮富饶的祖国。4、中国是56个民族汇聚一体的大家庭，了解我国人口的分布，认识每个民族服饰等的差异，了解少数民族不同的民族风情和文化，住房的特点和有趣的节日，体会我国丰富多彩的文化，让同学知道，民族的团结和统一，是祖国繁荣富强的关键。教育同学从小树立热爱祖国，热爱民族的好思想，好风尚。5、认识自然灾害的种类，以及自然灾害的抢救措施，联系生活中发生的自然灾害，体会一方有难，八方支援，团结一心，众志成城这些词语的含义，激发同学的爱心，积极加入到慈善事业中，奉献自己的爱心，关爱生命，关爱社会。6、了解生命的诞生及艰辛的成长过程，懂得生命的真正价值，分辨哪些是不良习惯，拒绝不良习惯，远离毒品，珍爱生命，健康欢乐的成长。四、教学重点难点了解民族，热爱祖国，关爱生命”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重从实际出发，了解祖国的进展变化，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活了解中国，热爱中国，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国进展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发同学为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。五、教学措施第2页共4页1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进同学的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。2.根据本校的实际和同学的实际生活，加强教材资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3、进一步通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景教育。培育同学明辨是非的能力。4、通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。5、为了使同学真正体味本课程所要达到的教育目标，...
