2024-2024年人美版美术三上《身边的设计艺术》优秀教案VIP免费

2024-2024年人美版美术三上《身边的设计艺术》优秀教案一、[教材分析]本课旨在让同学通过学习，发觉身边生活中的设计，能够让同学从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造（发挥制造力进行设计），培育同学的设计意识。在本课教学中老师应多关注同学的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同设计可以制造不同的氛围，应用于不同的环境。二、[设计理念]新课程理念下的教学过程需要我们为同学营造一个“自主探究”的氛围。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”在美术教学活动中，我们不妨多给同学提供一种探究的机会，让他们感受成功的喜悦，使他们真正成为学习的主人，这将激励他们不断探究，从而踏上成功之路。三、[教学内容与目标]（1）情意领域：学会观察、学会体验、发觉问题，培育同学对生活美、环境美的审美意识，提高艺术制造的持久兴趣。在发觉美、感受美、欣赏美、制造美的活动中，培育同学的学习兴趣，使同学形成用语言表达设计意图的能力。通过学习《身边的设计艺术》一课，让同学认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。（2）认知领域：通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用、美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。（3）操作领域：1、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培育同学感知、思考、探究及发散思维的能力，提高同学的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。2、能够对作品从几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。四、[教学重点与难点]重点：（1）让同学认识到“我们的身边充满了设计”。（2）同学能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。（3）能将本课所学习的设计知识（意识）运用到生活中。难点：提高同学的设计意识，能将有用功能与造型色彩有意识地结合，使之能感受艺术设计的审美特征。五、[教学准备]图片资料、同学们的日常用品、课件。六、[教学过程]（一）课前准备布置课前任务，请每个同学在上课之前收集一些制作材料（如一次性纸杯等），也可以准备平面材料（如服装的平面图、钟表的平面图等）。（二）组织教学课前准备好上课所需的物品，老师稳定同学的情绪，准备上课。（三）导入新课A.谈话导入1、师：同学们喜爱逛超市吗？生：喜爱。[课件演示]出示一幅超市内景的相关图片。2、师：那同学们再想想看，超市里面有什么？生：有文具、糖果。（有杯子……）3、师：看来同学们对超市很熟悉！今日老师也开了个小小超市，同学们想不想看？生：想。[课件演示]展示“小小超市”的图片以及服装、食品、日用品、文具、箱包等各区域物品的图片。师：大家喜爱老师的这个超市吗？生：喜爱。B.对比选择师：在超市里，你在一个货架前看到了这样两个笔盒，但是目前你手中的钱只够买一个，你会选则哪一个呢？你喜爱这样的设计吗？生：（讨论，说说自己的看法。）选择左边的：a.造型单调b.色彩暗淡，显得有点沉闷c.功能单一，并且只有一层，置物空间不大，容量小选择右边的：a.造型美观b.所选材质比较坚硬，不容易摔坏c.功能齐全，并且具有其他笔盒所没有的功能，比较有用小结：看来，同学们对既有用又美观的东西都特别喜爱。像这样设计巧妙、美观而有用的物品在我们身边还有很多，今日我们一起来寻找和欣赏《身边的艺术设计》。【揭题】[课件演示]出示两幅文具盒的图片。[设计意图]以鲜亮生动的形象，引发同学强烈的好奇心和探知欲。一个鲜亮生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴...