2024-2024年教科版科学六上《斜面的作用》说课稿一.说教材《斜面的作用》是新教科版学校科学六年级上册《工具和机械》单元第七课的内容，是本单元认识的最后一种简单机械。本课是根据“明确概念――比较实验（得出结论）――原理应用”的思路编写的。课文分三部分：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的事实，告诉同学什么是斜面。2、通过实验认识斜面省力的作用，而且知道坡度越小用力越小；越省力，斜面的坡度越大用力越大，越费劲。3、指导同学认识斜面在生产和生活中的应用。其中“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点，“运用对比实验进行验证，注意控制变量”是本课的教学重难点。二.说教学目标科学知识方面：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越费劲。过程与方法方面：制订一个简单的讨论计划并用实验的可靠数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观方面：真实记录,用科学的方式思考出斜面的作用,其中小组合作时注重合作和沟通.三、说教法、学法老师要以同学的生活经验入手，重视同学在实践操作的细节，让同学在体验中学习,学习中成长。同学的学习主要采纳合作学习法，合理,适当的合作学习有助于培育同学既竞争,又合作的精神,实现每个同学都能进展的目的.四、说教学过程（一）导入新课：从让同学解决如何把一桶汽油装在卡车上为引子，引导同学认识斜面的概念。继而问同学用斜面高处搬运重物真得省力吗？引出课题。（二）新课：1、讨论：你用什么办法证明斜面有省力的作用。2、实验中只做一次够吗？为什么？3、实验中应该注意什么？（师边演示边说明）4、小组内实验。（师巡视）5、汇报：说明了什么？（省力）6、从这些数据中你还发觉了什么？根据此你会提出什么问题？你认为是什么？7、这个实验做几次比较准确？8、生实验、观察、汇报。9、小结：坡度越小越省力。三、练习：1、画一个盘山公路。2、螺丝钉的原理。3、生活中还有哪些物体应用了斜面？（斧头、楔子、引桥等）四、小结：你有什么收获？五：课外延伸：螺丝钉的螺纹是越多越省力还是越少越省力？板书设计7、斜面的作用坡度越小越省力。附送：2024-2024年教科版科学六上《杠杆的科学》word教案教材分析在前一课，同学在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械。本课将专门引导同学认识柑桔，并通过实验讨论发觉杠杆省力与不省力的规律。通过杠杆尺开展实验讨论活动，要让同学初步认识到杠杆是省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关，并在探究中认识到收集数据的重要性，进展利用数据来说明问题的能力。教学目标：1．科学探究：在活动过程中培育同学的探究能力和综合分析能力，能在杠杆尺的实验讨论过程中发觉问题并做出自己的分析。2.情感态度和价值观：喜爱进行持续的科学探究活动，进行细致的观察，并从中体验和感受乐趣。3.科学知识：认识杠杆这种简单的机械，知道杠杆上有三个点：重点、支点和力点，能够收集生活中应用杠杆的事例，说说杠杆的作用。教学重点：认识掌握杠杆上的三个点，找到杠杆的支点。能通过实验初步认识到杠杆是省力的还是不省力与它的三个点之间的距离有关。教学难点：能初步根据三个点之间的距离区分出省力还是不省力的教学准备：杠杆尺、勾码盒、支架、记录纸课时安排：一课时一、创设情景引入（出示大石头图片）老师在路上看到一块大石头挡住了道路，想把它移到路边，可是怎么也搬不动。你能帮老师从下面的工具中选择一种来移开大石头吗？（同学在生活中没有使用杠杆的经验，故从工具的选择入手）……（生：用棍子来撬）怎么撬？你能上来演示给同学们看看吗？还要在棍子下面放个小石头？放在什么位置？起什么作用？（支撑棍子，棍子在上面才能转动）老师介绍：这就是一个支点。请同学们用沙包当作石头，用直尺作撬棍，用橡皮作支点，一起来试一试。（同学体验撬石头）二、认识杠杆1、老师介绍杠杆：像我们现在用来撬石头的这个棍子这样的简单机械叫做杠杆。杠杆上有三个重要的位置：支撑杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫做用力点。杠杆克服阻力的位置叫阻力点。（课件展示...
