2024-2024年苏少版美术三上《分分合合》教学设计教学目标：1、认知目标：让同学通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2、情感目标：激发同学用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培育对形的审美感受力。3、技能目标：通过各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并以此来培育同学对形的感受力、观察力，提高同学对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。4、创意目标：尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和制造力。教学重点：认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。教学难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体教学准备：课前准备：彩色水笔或油画棒一套、彩色纸教具准备：生活中具有基本形的物体教学器材：液晶投影、实物投影、电脑。教学课件：生活中的基本形课件教学过程：第一课时一、趣味导课，初步感受触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。（1）老师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位同学上来摸一摸。（2）拿出这三个常见的基本形物体，让同学猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。（3）让同学说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。二、结合生活，深化观察，感受不同基本形的特征。（1）让同学按小组观察实物的各种基本形，深化感受各种基本形及特征。（2）让同学在老师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让同学感受生活中更多的基本形及特征。三、抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。（1）让同学探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发同学用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。（2）让同学分组在黑板上进行竞赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，老师同学共同进行评价与修改。（3）让同学在黑板上记忆想象添画基本形。（4）进一步启发同学用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示同学正确的用纸方法。四、撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)鼓舞同学大胆地进行撕、画练习。(2)请同学对自己撕、画的基本形进行添画练习。五、趣味展示、评价。展示同学撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加竞赛，老师与同学共同评价其作品。六、拓展学习。老师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。第二课时：一、复习旧知，导入新课。请同学说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用竞赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。二、摆摆玩玩，游戏导课。（1）出示一副七巧板，让同学拼出各种有趣的物体。（2）老师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。三、观察感受，探究认知，启发想象。（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让同学观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。（2）深化感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。老师利用课件、图片和实物，出示一些生活中同学感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。（3）发散同学的思维，启发同学进行大胆创新。老师给出各种基本形，请同学任意组合成各种物体或图案，并让同学充分想象。四、欣赏感受，激发尝试。（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发同学创作的欲望。五、小组合作，撕拼画练习。（1）让同学分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。（3）首先让同学选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。六、展示、自评。让同学展示作品，启发同学自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。七、出示课题，...
