第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共11页更多资料请访问.(.....)更多企业学院：...../Shop/《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料...../Shop/40.shtml《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料...../Shop/38.shtml《中层管理学院》46套讲座+6020份资料...../Shop/39.shtml《国学智慧、易经》46套讲座...../Shop/41.shtml《人力资源学院》56套讲座+27123份资料...../Shop/44.shtml《各阶段员工培训学院》77套讲座+324份资料...../Shop/49.shtml《员工管理企业学院》67套讲座+8720份资料...../Shop/42.shtml《工厂生产管理学院》52套讲座+13920份资料...../Shop/43.shtml《财务管理学院》53套讲座+17945份资料...../Shop/45.shtml《销售经理学院》56套讲座+14350份资料...../Shop/46.shtml《销售人员培训学院》72套讲座+4879份资料...../Shop/47.shtml商务英语专业课程体系优化建设的研究﹡北京物资学院外语系吴尚义李华张娜张燕101149摘要：本文探讨了商务英语课程体系优化建设的理念，优化建设的原则，即凸显第2页共11页第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共11页人才培养定位的原则，科学化原则，系统化原则和与时俱进原则；研究了其教学目标，知识体系和课程优化设置的内容，通过综合分析相关院系同类专业课程的设置，实地调查同类专业毕业生工作情况，走访听取用人单位的评价和需求，科学合理地构建出了英语语言知识和商务专业知识结合的多层次的分板块的商务英语课程优化体系，即英语语言课，商务英语基础课和商务英语专业课，在打好英语语言基本功的基础上，强化商务英语，增加商务专业双语和全英语课程，从而更好地实现人才培养目标，使我校商务英语专业的毕业生在新世纪具有更强的竞争力和适应力。关键词：商务英语课程体系优化建设一、商务英语专业课程体系优化建设的理论基础1.商务英语课程体系优化建设的理念商务英语是一门与商业密切相关的特殊用途英语，是在语言（英语）类课程和商务（商务）类课程基础上发展起来的一个综合性专业，具有交叉性和复合性的学科特点。随着我国经济建设的迅猛发展和贸易全球化，社会大量需要既具英语应用能力，又有商务专业知识的复合型人才。随之，开设商务英语专业的院校越来越多。然而，对于这些院校来说，怎样构建课程体系，使得英语类课程与商务类课程有效结合，实现学生知识体系的整体化，以达到培养复合型人才满足社会的需要，则是一个复杂的又亟待解决的问题。从理论上来说，课程体系的优化是指按照教学大纲开设的教学科目、科目之间的结构关系和各科目的学分与学时比重的关系。商务英语作为一种复合性学科，既不同于普通英语专业，也不同于单纯的商务专业，目前尚无权威的有关商务英语专业的教学大纲，这就增加了商务英语专业课程设置的难度和可变性。2000年4月由教育部高教司审核通过后正式颁布实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确指出：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，并能熟练的运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等复合型英语人才”。这一培养目标必然要求落实到复合型英语人才培养的课程设置、教学要求、教学方法和教学手段等方面。其中在课程设置上的体现，则需要构建英语语言知识和商务专业知识结合培养的多层次的分板块的课程体系。然而商务英语专业课程的优化设置，绝对不是几门学科的简单相加，而更多地体现在思想和观念上的综合，体现在相邻知识系列的整合，必须考虑语言技能与商务知识的平衡以及综合的系统性和完整性。针对“英语”与“商务”这两个不同的知识、能力领域，课程设置的结构必然会影响该专业学生的知识结构与其合理性。“英语+商务”的培养模式中孰重孰轻，还是二者并重并行，取决于开设这一专业的院校的人才培养定位目标、学生素质、社会需求等多种因素。如若对二者只是简单地叠加复合，则存在着毕业生“英语不熟、商务不精”的危险，不仅形不成复合型人才的优势，而且从英语、商务两个角度都难以满足社会的...
