2024-2024年人美版美术二上《大树的故事》教学反思优点：传统的教学方法注重绘画技能的传授，而新课改的美术教学则注重创新能力的激发。特别对于低年级同学而言，纯粹教给同学绘画技能是比较枯燥乏味的，这阶段的同学天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜亮，假如只是教同学看着范图一笔一画跟着临摹，一部分同学或许能够画出很像的图案，但另一部分同学就会渐渐地对绘画失去兴趣，从而导致美术课堂纪律不好。而且这种“依样画葫芦”的机械教学方式会扼杀了这个年龄段儿童的制造思维能力。所以，低年段的儿童美术教学贵在激发同学的想象能力和创新能力。在此前提还是要先引起同学的兴趣。本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特别的感情，所以这个课题很容易就引起了同学的兴趣，我也顺势以《大树伞》的故事导入了课题，同时，也为同学提供了很大的想象空间。本课包含面广，我从其中的三方面入手：引导同学对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富的联想，从而使同学有创新精神和造型表现能力。从同学的作业上，我欣喜地看到了内容的丰富，表现手法的不同。有画了一张在大树底下跳绳的喧闹场面的，也有画了在大树底下洗衣服，把衣服晾在树干绳子上的，还有画了把大树当房子的......这些富有童真童趣的作品虽然线条弯弯扭扭,涂色手法还较生硬.但把他们各自独特的思维、鲜亮的个性都表达出来了。改变了低年段以往“依样画葫芦”的机械式教学方式。本课我还感到满意的地方就是非常自然地对同学进行了热爱自然，保护绿色生命的情感教育，渗透了可持续进展的思想，达到教学目标的多元化。缺点：美中不足的就是同学在展示作品时，由于时间紧，没能让更多的同学都上台讲讲自己画的故事。而且，有很大一部分同学在那不足20分钟的时间里无法很完整的完成一张涂完颜色的画。大部分都只能把构图完成而没时间涂色，或只涂了一小部分。只能带回家继续做完。我热爱绘画，喜爱美术。“生活中处处都存在着美，只是缺乏发觉美的眼睛”我要不断地充实自己，无论在专业上，还是在教学上都要更上一层楼！附送：2024-2024年人美版美术二上《大树的故事》教学实录教学过程：一.导入.师：老师现在请同学们看一组图片。同学们仔细观看。说一说你在画面上看到了什么？课件：一年四季的大树。生：（快速抢答）大树。一年四季的大树。（板书：大树）师：很好，今日我们就来学习《大树的故事》.二.新授师：下面老师要带领同学们做一个小游戏，来考考同学们的观察能力。课件：比较外形有什么不同？（板书：外形）比较颜色有什么不同？（板书：颜色）比较树枝生长方向有什么不同？（板书：方向）生：汇报。师：同学们，你还知道其它不同种类的大树吗？生：汇报。师：同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分为哪几部分呢？（树冠.树枝.树干.树洞.树根）（生分组讨论）课件：大树的分步图。生：汇报。师：现在我们对大树有了一定的了解。有谁会到大树这儿来玩呢？参考下面录像编一个大树的故事，讲给大家听。（板书：的故事）课件：小鸟大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。课件：校园中的大树但有些大人，违反了人们的意愿，看看他在做什么？课件：砍伐树木生：汇报。师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？生：汇报。三.欣赏图片，启发同学完成作业。同学们，其实大树也是不甘寂寞的，它也想和我们一样有很多好朋友，有许多有趣的故事发生在它们身上，同学们请看：（课件欣赏作品）四.作业：同学们，下面我们也来和这些小朋友一样来画一幅大树的故事好不好？那我们怎样才能把大树画的美丽一些呢？（看课件：1、树的姿态2、构图）画大树的故事我们可以画整棵树也可以画树的局部（课件）你想画大树的哪部分呢？展开你丰富的想象力，把你最喜爱的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事，看谁画的最有趣。五.总结：通过我们这节课的学，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要爱护大树。六.板书设计：第8课大树的故事不同：外形颜色生长方向组成：树干树枝树冠树根树洞
