1•一、学习心理辅导的重要性•二、学习心理辅导概述•三、学习动机辅导•四、学习策略辅导•五、考试心理辅导•六、学习困难辅导2一、学习心理辅导的重要性•1.一项调查：•程华山等人对上海市4649名中小学生的心理问题现状的调查表明：中小学生的心理问题，居前十位是：•学习动机不正、学习习惯不良、学习能力不够、注意力障碍、自控力差、自我中心、耐挫力低、学习焦虑、自卑及社交退缩。•其中与学习有关的心理问题有七项。32.目前中小学生的学习心理现状•学习适应性总体发展水平不高，主要表现在学习态度、学习方法、学习环境、身心健康的水平不高。4中小学生学习适应性等级分布情况（N=466）学习适应性等级人数百分比5.优等173.65%4.中上13228.33%3.中等20844.63%2.中下9319.96%1.差等163.43%5中学生主要存在的学习适应性问题（N=305）学习适应性问题百分比1.学习态度不够端正，学习热情不高涨，学习动机不足27.6%2.未掌握正确的学习方法技术和养成良好的学习习惯20.0%3.家庭或学校环境不良，难以适应21.6%4.身心健康水平低下，存在程度不同的身体健康和心理健康问题24.6%5.学习适应性总体水平偏低21.7%63.中学生四大学习心理问题•（1）厌学问题•（2）学业失败•（3）注意力障碍•（4）学习过度焦虑7（1）厌学问题•中学生厌学比例分布（%）年级初一初二初三高一高二高三厌学比例12.615.218.410.24.7741.18（2）学业失败•现行的教育体系，以选拨性考试为指挥棒，以智育为中心，以高难度的课程为基本内容，以选拨成绩优秀学生并淘汰落后学生为目的，必然会产生大量学业失败的学生。•学生失败给学生带来的伤害，莫过于自尊和自信的动摇。•实践经验表明：学生的学业不良是品行问题产生的诱因。9（3）注意力障碍•有研究表明，一般儿童中有严重的注意问题的比例在5%~10%之间，而学业不良儿童中有注意缺陷的比例高达40%。10（4）学习过度焦虑•中学生学习焦虑发生率•小学生学习焦虑发生率年级初一初二初三高一高二高三发生率%3.543.328.708.085.315.56年级小一小二小三小四小五小六发生率%1.583.462.232.762.512.3911二、学习心理辅导概述（一）什么是学习？•1.有机体的学习：学习是有机体在后天生活过程中经过练习或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化的过程。•2.人类的学习：学习是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。•3.学生的学习：学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地掌握系统的科学知识和技能，发展各种能力，形成一定世界观和道德品质的过程。12（二）什么是学习心理辅导？•学习心理辅导是指教师运用心理学的有关原理，对学生在学习活动中发生的各种问题，包括认知、动机、情绪、行为等方面进行辅导。•学习心理辅导是帮助学生开发自身的学习潜能，解决学生在学习过程中出现的心理上的困惑，从而优化学习心理，提高学习效果的过程。13开展学习心理辅导的目的、意义•开展学习心理辅导是学校心理健康教育的重大任务之一。•开展学习心理辅导的目的在于使学生的学习更为有效，让学生学会学习。•开展学习心理辅导是解决中小学生日益突出的学习心理问题、培养良好学习心理品质的迫切要求。14学习心理辅导的目标帮助学生乐学——爱学习帮助学生会学——会学习帮助学生能学——能学习15培养智力因素与非智力因素“五会”：会观察会记忆会想象会思维会注意“五学”：愿学好学乐学勤学独立学习（动机兴趣情绪意志性格）16学习心理辅导的理论依据•行为主义学习论•认知学习论•信息加工学习论•社会学习论•生成学习论•多元智能理论17学习心理辅导的途径和方法•实施团体辅导——面向全体学生，主要开展预防性、发展性辅导。•开展个别辅导——针对个别学生，主要实施矫治性、补救性辅导。•进行学科渗透——在学科课堂教学中，结合学科教学，发掘学习心理辅导因素，进行有机的渗透。•利用其它途径——开设咨询信箱、热线电话、心理辅导室、校园广播站、宣传栏等。18（三）学习心理问题的主要表现•学习动机过强或缺乏（动机）•学习策略与方法不对（方法）•学习焦虑水平过高（情绪）•学习行为习...
