中国风俗文化篇一：中国民俗文化()2014—2015学年第二学期中国民俗文化教案郭龙云河南省民政老师课时打算(教案首页)第一章中国民俗文化概述（板书）第一节民俗的含义【教学目的】1、使学生理解民俗的概念2、使学生理解民俗的根本分类3、使学生掌握我国民俗的根本特点【教学重点】民俗的根本特点【教学难点】民俗的根本特点【教学方法】讲授法【授课时数】2学时【授课类型】新课【教学过程】lt;导入新课时间：10分钟我们这门课叫中国民俗文化，在开场上课之前，我先给大家介绍两个地点比拟有趣的民俗现象。一是黎族最恐惧的风俗：女人必须绣面纹身；二是西藏丁青的一夫多妻制。这些都是当地的民俗适应。那么说起民俗，到底什么是民俗？我们下面就进入今天的学习。lt;新课讲授一、民俗的概念(板书)时间：10分钟1、民俗一词的来源民俗是英文单词folklore的意译，是英国学者汤姆苏1846年创用的。2、不同民俗学家对民俗概念的界定3、民俗的定义指由某一个国家、地区或民族中广大民众所制造、享用和传承的具有文化特质的关于消费和生活等各种现象的总和。简单地说，确实是大家习以为常、能够自觉奉行的惯制。二、民俗的分类（板书）时间：10分钟方法：每一类民俗简单举例，联络学生熟悉的民俗事项，加强学生对马上要学习内容的理解我国民俗的覆盖面比拟广，把民俗分为以下8类：1、礼仪民俗2、岁时节日民俗3、衣食住行民俗4、玩耍娱乐民俗5、姓名字号风俗6、民间工艺民俗7、信仰禁忌民俗三、民俗的根本特点（板书）时间：30分钟1、群体性民俗不是某个人或某几个人的适应，而是社会上多数人共同的风俗。举例，中秋节赏月、吃月饼。2、地区性“十里不同风，百里不同俗”。举例，中元节的时间及过法。3、民族性同一民族一般都有共同的或者类似的民俗，不同的民俗往往有不同的民俗。举例，彝族和纳西族的火把节。4、自发性自发地产生于民间并流传于民间，而不是由什么政治压力造成的。例如，光棍节。5、传承性二十四节气、欢庆春节风俗，早在汉代已经构成，至今已连续了2000多年。6、相对稳定性核心的东西非常多年不变或者变化非常小，更不会再短期内消失。在常态社会和社会大变革时期，具有相对稳定性的民俗具有不同的作用。〈课堂小结〉老师对本节内容进展总结1、民俗的概念。2、民俗的分类。3、民俗的特点。〈课后作业〉篇二：谈中国民俗文化谈中国民俗文化-------巫文化重庆南方翻译学院英语2013级15班黄玲玲1301020412本学期在老师的带着下，我们学习了非常多关于中国的文化，在以前我们并不那么理解该文化的时候，也许我们对某些文化带有质疑甚至歧视的观点。关于巫文化，也许在完全没有接触的时候，大家耳闻的，也许会觉得“巫”意味一些不吉利的，或者是一些旁门左道。但事实并非大家想的一样，通过这次学习，我完全改变了对巫文化的看法。巫文化是一种充满神奇，拥有原始气息的人类文明，后通过演化，它浸透、妨碍了阴阳说、老庄思想、屈原歌，也与道教，佛教等宗教有所交融，在许多舞蹈，文学，哲学中仍有强烈的巫风孑遗，特别是民间的一些传统更带有原始的巫的色彩。能够说，巫文化到如今仍浸透在我们的生活中。说起巫文化，首先，我们要弄清，人们广泛使用的巫文化、巫术、巫师等概念中的巫终究是指的什么？《说文解字》云：“巫，祝也，女能事无形，以舞降神者也。《诗诵》”：“古代之巫，实以歌舞为职，以敬神乐人者也。”从古代文献的解释上来看，巫是以歌舞事神的女性，而男性那么谓之觋。通过考古材料和各种文献记载，我国至少在殷商时代已有巫觋的存在。而现代许多学者认为，巫术的产生早于巫觋。在原始氏族社会时代，人类随时都可能遭受种种天灾人祸。他们相信，只有依赖超自然的神的力量，才能防止天灾人祸。但人确实是如此，随着智能水平的提高，慢慢会对崇拜的对象产生追求与操纵，就产生了巫术。巫术有了一定的社会妨碍后，就需要专门掌握巫术的执行者，因而产生了巫觋。而在氏族社会解体后的奴隶制社会和封建社会的早期，巫的地位已经变得非常高了。巫在长期的社会开展中积累了各方面丰富的知识：医术，占卜，舞蹈，天文......对统治阶级进展阶级统治有非常大积极作...
