2024年早期机构师资现状调查及对策分析VIP免费

早期机构师资现状调查及对策分析一、调查背景当前，我国各级政府十分重视婴幼儿的需求与发展，通过制定与实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确提出了“普及学前教育”，同时把发展学前早期教育纳入城镇、新农村建设规划中，要求建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，家庭经济困难的幼儿，入园甚至可以得到财政补助等。这些相关指标的确定，从根本上明确了政府部门职能建设、加强了监管评估手段，建构了学前幼儿早期教育发展规划，为目前幼儿早期的健康发展提供了强有力的保障。**每年出生人口近8万，现有常住0-3岁婴幼儿26万人，其中户籍12.6万人，外来13.4万人，且“全面二孩”政策的落地势必将迎来再一次的生育高峰，父母们迫切需要全方位、系统的科学育儿指导。自**市委办公室市政府办公室下发了《关于印发〈**市全面推进0～3岁科学育儿工作意见〉的通知》以来，**已经将0-3岁科学育儿指导服务工作纳入政府的公共服务体系。据不完全统计，**市公办性质的早教机构达到350家，另有民营早教机构约200家。可见，从事婴幼儿照料和教育的人员已经形成一定规模，社会需求量处于上升趋势。**省教育厅《关于进一步推进0-3岁婴幼儿早期教育工作的意见》中指出：“努力提高0-3岁婴幼儿早教人员专业素质，着力提高0-3岁婴幼儿早教从业人员队伍专业化水平，要根据0-3岁早期教育发展需要，通过多种形式使0-3岁婴幼儿早教从业人员持证上岗。各地要制订《0-3岁婴幼儿早期教育从业人员培训规划》，构建培养培训机制，采取有效措施，建设一支适应0-3岁婴幼儿早教发展需要的师资队伍，特别要建设一支数量大、层次高、能力强、后劲足的兼职人员队伍，从而形成一支相对稳定的早教队伍。二、调查对象与方法本次调查主要采用问卷调查法，调查对象为在社区0-3岁科学育儿指导中心，幼儿园托班及附设在幼儿园的亲子早教活动中心、医院附设早教中心和商业早教机构的老师。主要了解第1页共8页当前**市早教机构师资队伍的基本情况，包括学历、专业背景、专业知识能力现状，专业发展的困惑、职业困境等等，并配合使用观察法实地观摩早教活动，以查找当前早教师资基本素质及专业发展中存在的问题。采用访谈的形式了解0-3岁儿童家长对早期师资的需求，从家长层面了解早教师资应该具备哪些专业知识与能力，以给予家长更科学的育儿指导。调查问卷使用问卷星电子平台发放问卷，收集有效问卷162份，并将数据在该平台进行分析。三、调查结果统计（一）基本情况早教专职教师平均年龄30岁，性别以女性为主，占95%，平均教龄为8.7年，其中教龄5年以下的占47%。早教专职教师主要来源是幼儿园老师，占38.89%，社会力量办早教机构教师43.2%，社区为中心的育儿指导站教师，占13.58%，医疗机构附设0-3岁早教指导中心，占4.32%。（二）学历背景早教师资学历以本专科院校为主，大专学历占22.8%，本科学历占74%，硕士以上学历仅占0.62%，中专高中学历占2.47%，可见早教师资的学历层次教高，早教从业人员具备良好的文化素养。从学历背景来看，当前依然缺乏0-3岁早期教育专业背景的从业人员，所学专业以学前教育为主，占到55.56%。（三）教育经验早期师资主要承担的是0-3岁家长的科学育儿指导工作，实践性较强，需要从业人员有一定的育儿或教育经验。调查显示有76.5%的从业人员，是有育儿经验的，也有69.1%的从业人员在从事早教工作前在幼儿园有过半年以上的教育经验。（四）岗前培训正因为我省目前还显少有大专及本科院校开设早期教育专业，即便开设此专业的院校也还未有毕业生输出，这使得早教师资主要依靠岗前培训。1、是否培训。有83.3%的从业人员在入职前接受过与0-3岁早期教育有关的培训。第2页共8页2、培训性质。早教从业人员岗前培训的主要是国家育婴师职业技能培训及机构自行组织的相关岗前培训，具体数据见下表（1）。3、培训时间。早教师资从业人员岗前培训时间总体较短，最长的培训时间为30-90天，接受过此类培训的人占31.8%，23.7%的从业人员接受的是16-30天的培训，还有19.2%的从业人员仅接受了5-10天的培训就上岗了。4、培训内容。早教岗前培训主要内容依次排列为0-3岁儿童心理发展知识、0-3...