语文教案-寓言两那么(守株待兔掩耳盗铃)篇一:寓言两那么.掩耳盗铃《寓言两那么(掩耳盗铃)》教案教学内容:北师大版三年级上册《寓言两那么(掩耳盗铃)》教学目的:1、学习“掩、盗、铃、偷、捂”5个生字及新词,认读“铛、零”2个字。2、正确流利地朗读课文。3、理解寓言故事的内容,感悟寓言包含的道理:本人想做坏事而又想要别人不明白是不可能的。4、讲一讲《掩耳盗铃》这个故事教学重点:理解寓言故事的内容。教学难点:感悟寓言包含的道理:本人想做坏事而又想要别人不明白是不可能的。课时划分:1课时教学过程一、谈话导入师:同学们,要上课的时候,你们听到了什么样的声音呢?是不是丁零丁零,铛铛的声音呢?这是我们铃铛的声音,在告诉我们上课了回到教室去上课。是不是说明铃铛有提示的作用呀,我们今天就来学习一个有关于铃铛的寓言故事,《掩耳盗铃》,看看这那么有关于铃铛的故事又能告诉我们什么呢?板书课题,学生齐读课题二、朗读课文,初步理解寓言内容师:读了课题,同学明白这个成语的意思吗?(理解题意)同学们明白“掩”是什么意思?做一做“掩耳”的动作。(遮住耳朵)盗:什么意思?确实是偷掩耳盗铃的意思是什么?(捂住耳朵偷铃铛)师:我们明白了课题的意思,如今,我们大家读读这那么寓故事,边读边用“O”把生字圈出来,读一读。1、检查读情况,初步理解寓言内容师:同学们都读了这篇寓言故事,有谁能告诉我故事吗?同:。。。。师:《掩耳盗铃》这那么寓言,讲一个人掩着本人的耳朵去偷人家的门铃铛,当场被人觉察。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛;接着说那个人明白手碰铃铛会发出声音,别人就能觉察,他便想出了掩耳朵的方法;最后说他掩着本人的耳朵去偷铃铛,立即被人觉察了。2、读准字音师:先本人读读课文,检查课文中的生字、认读字能不能读正确,句子能不能读通畅。(指导学习掩、盗、铃、偷、捂”5个生字及新词,认读“铛、零”2个字)三、读明白寓言明白道理。(一)盗铃人的总体印象师:同学们掩耳盗铃的人给你们留下了什么印象?学生汇报:我觉得掩耳盗铃的人特别笨。(笨、可笑、愚蠢??)师:你们是不是也觉得他特别可笑、愚蠢?师:默读课文。你们从哪句话看出他特别可笑用直线画出,从哪个词看出的用△标出。(二)体会盗铃人愚蠢的做法1、分析偷铃人的方法出示:他明白,那个铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零地响起来,被人觉察。师:读读这句话,你从哪个词体会出他笨?他明明明白什么?大家都说一说。师:你能不能读出他明明明白,还如此去做!2、情景体验偷铃人的方法师:偷铃人明明明白用手碰铃铛,就会被觉察,他仍然想去偷铃铛,他内心如何想的?出示:他想:“假设把耳朵掩起来,不就听不见响声了吗?”师:老师也带了一个铃铛,用手一碰就会响。(老师先摇一摇铃铛)我们照偷铃人的方法试一试,大家捂上耳朵。(老师再摇铃铛)(学生捂耳朵体验――确实捂住耳朵就听不见铃声了)师:偷铃人想的有道理呀?他挺聪明的!哪笨呀?生:他捂住了本人的耳朵,没捂住别人的耳朵,因此被觉察了。3、分析偷铃人的做法及结果师:他捂住了本人的耳朵,伸手就去摘铃铛。他这种行为确实是(自以为是)(自作聪明)(自欺欺人)正由于如此,他的手刚碰到铃铛就被觉察了。4、理解全文意思,说明寓意故事只有5句话,说那个人想偷人家门上的铃铛;接着说那个人明白手碰铃铛会发出声音,别人就能觉察,他便想出了掩耳朵的方法;最后说他掩着本人的耳朵去偷铃铛,立即被人觉察了。这那么寓言告诉人们:做了坏事想叫别人不明白是不可能的,自作聪明的结果是本人害本人。这种人是极可笑的,挖苦做了不该做的事,本人欺骗本人的人。四、学讲故事,深化理解1、读熟课文,将寓言故事讲明晰师:这么一个小故事,让我们明白了偷铃人的行为特别可笑,还让我们明白得了道理,我们将这个故事讲给别人听,让更多的人明白这个道理。本人练一练吧!(学生练习讲故事找一个人讲一讲。)2、观看动画,学习讲故事的方法。作业:1、回家将故事讲给家长听。2、练习生字词板书设计:明明明白碰→响→发↓掩耳盗铃掩伸偷↓没想到碰→觉察篇二:语文:27...