语文教案-寓言两那么(守株待兔掩耳盗铃)篇一：寓言两那么.掩耳盗铃《寓言两那么(掩耳盗铃)》教案教学内容：北师大版三年级上册《寓言两那么(掩耳盗铃)》教学目的：1、学习“掩、盗、铃、偷、捂”5个生字及新词，认读“铛、零”2个字。2、正确流利地朗读课文。3、理解寓言故事的内容，感悟寓言包含的道理：本人想做坏事而又想要别人不明白是不可能的。4、讲一讲《掩耳盗铃》这个故事教学重点：理解寓言故事的内容。教学难点：感悟寓言包含的道理：本人想做坏事而又想要别人不明白是不可能的。课时划分：1课时教学过程一、谈话导入师：同学们，要上课的时候，你们听到了什么样的声音呢？是不是丁零丁零，铛铛的声音呢？这是我们铃铛的声音，在告诉我们上课了回到教室去上课。是不是说明铃铛有提示的作用呀，我们今天就来学习一个有关于铃铛的寓言故事，《掩耳盗铃》，看看这那么有关于铃铛的故事又能告诉我们什么呢？板书课题，学生齐读课题二、朗读课文，初步理解寓言内容师：读了课题，同学明白这个成语的意思吗？（理解题意）同学们明白“掩”是什么意思？做一做“掩耳”的动作。（遮住耳朵）盗：什么意思？确实是偷掩耳盗铃的意思是什么？（捂住耳朵偷铃铛）师：我们明白了课题的意思，如今，我们大家读读这那么寓故事，边读边用“O”把生字圈出来，读一读。1、检查读情况，初步理解寓言内容师：同学们都读了这篇寓言故事，有谁能告诉我故事吗?同：。。。。师：《掩耳盗铃》这那么寓言，讲一个人掩着本人的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人觉察。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人明白手碰铃铛会发出声音，别人就能觉察，他便想出了掩耳朵的方法；最后说他掩着本人的耳朵去偷铃铛，立即被人觉察了。2、读准字音师：先本人读读课文，检查课文中的生字、认读字能不能读正确，句子能不能读通畅。（指导学习掩、盗、铃、偷、捂”5个生字及新词，认读“铛、零”2个字）三、读明白寓言明白道理。（一）盗铃人的总体印象师：同学们掩耳盗铃的人给你们留下了什么印象？学生汇报：我觉得掩耳盗铃的人特别笨。（笨、可笑、愚蠢??）师：你们是不是也觉得他特别可笑、愚蠢？师：默读课文。你们从哪句话看出他特别可笑用直线画出，从哪个词看出的用△标出。（二）体会盗铃人愚蠢的做法1、分析偷铃人的方法出示：他明白，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人觉察。师：读读这句话，你从哪个词体会出他笨？他明明明白什么？大家都说一说。师：你能不能读出他明明明白，还如此去做！2、情景体验偷铃人的方法师：偷铃人明明明白用手碰铃铛，就会被觉察，他仍然想去偷铃铛，他内心如何想的？出示：他想：“假设把耳朵掩起来，不就听不见响声了吗？”师：老师也带了一个铃铛，用手一碰就会响。（老师先摇一摇铃铛）我们照偷铃人的方法试一试，大家捂上耳朵。（老师再摇铃铛）（学生捂耳朵体验――确实捂住耳朵就听不见铃声了）师：偷铃人想的有道理呀？他挺聪明的！哪笨呀？生：他捂住了本人的耳朵，没捂住别人的耳朵，因此被觉察了。3、分析偷铃人的做法及结果师：他捂住了本人的耳朵，伸手就去摘铃铛。他这种行为确实是（自以为是）（自作聪明）（自欺欺人）正由于如此，他的手刚碰到铃铛就被觉察了。4、理解全文意思，说明寓意故事只有5句话，说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人明白手碰铃铛会发出声音，别人就能觉察，他便想出了掩耳朵的方法；最后说他掩着本人的耳朵去偷铃铛，立即被人觉察了。这那么寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不明白是不可能的，自作聪明的结果是本人害本人。这种人是极可笑的，挖苦做了不该做的事，本人欺骗本人的人。四、学讲故事，深化理解1、读熟课文，将寓言故事讲明晰师：这么一个小故事，让我们明白了偷铃人的行为特别可笑，还让我们明白得了道理，我们将这个故事讲给别人听，让更多的人明白这个道理。本人练一练吧！（学生练习讲故事找一个人讲一讲。）2、观看动画，学习讲故事的方法。作业：1、回家将故事讲给家长听。2、练习生字词板书设计：明明明白碰→响→发↓掩耳盗铃掩伸偷↓没想到碰→觉察篇二：语文：27...
