【教学设计】2024-2024年湘教版音乐三下《只怕不抵抗》教学设计教学目标：1、能够有感情地演唱和表演歌曲《只怕不抵抗》。2、介绍人民音乐家冼星海及创作的抗日歌曲。3、感受抗战时期共产儿童团的英勇事迹。4、激发同学努力学习、奋发向上的热情。教材分析：歌曲《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。教学重点：能够自豪、有力地演唱歌曲《只怕不抵抗》。难点：歌曲结束句音准。教具准备：多媒体课件、电子琴设计理念：抗日战争胜利已经70多年了，我们要时时不忘国耻。而我们现在的孩子对抗战这段历史，知道得甚少，希望通过本课的学习让我们的孩子知道在中国这段受屈辱的日子里，就连小孩子也不示弱，也英勇的与敌人进行斗争，保卫我们的国家，激发同学努力学习、奋发向上的热情。教学流程：（一）情景创设播放歌曲《只怕不抵抗》，师生共同踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》走进教室。（二）导入1、师：一首《只怕不抵抗》又把我们带回了革命战争年代，70多年前，日本侵占了中国的领土，（播放图片日军侵华的画面）他们烧杀抢掠，无恶不做，中国人民处于水深火热之中！但是坚强的中国人民并没有屈服，他们团结一心、积极投入抗日救国的行列，就连和我们同样年龄的孩子也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？观看儿童团图片（海娃送鸡毛信、儿童团员巡逻、抓汉奸……）师：请同学谈一谈，刚才你都看到了什么？2、师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目）同学们齐读。（三）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人手中，今日，我们的任务就是想方设法法从敌人手中取回文稿，大家有信心么？可是要取回文稿必须经过两道关卡和一个个不同寻常的挑战，你们同意克服困难吗？1、节奏训练播放歌曲旋律，同学按节拍走路。师：首先来到了第一个关口，（出示课件）这里有一段节奏，假如能读准它，就可以继续前行。我们先来观察一下节奏，拍打时哪些地方比较关键呢？（附点、休止符、连线）大家试探着先练一练。2/4XX│X.X│X0X│X--│X.X│X--│X0│┃手拿小刀枪，冲锋到战场。师：谁同意勇敢地站起来先读一遍？生齐读。师：在我们的密切配合下，第一关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声鼓舞一下自己。2、发声练习师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。（出示课件）：3345|30|3313|20|机枪dadadadadadadadadada冲锋枪dudududududududududu战车didididididididididi师：在我们的配合下，第二关顺利通过我们同桌互相击掌鼓舞一下对方。3、相似乐句比较师：离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。狡猾的敌人在通往第三关的路途上埋下了地雷，我们在闯这一关时一定要小心，必须确保大家的生命安全。准备好了吗？播放歌曲旋律，同学表演。师：大家能够安全地到达第三关我非常兴奋，同时我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家认真听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？（出示课件）（1）2/41213│103│5--│36│1--│10||不怕年纪小，只怕不抵抗!（2）2/41213│1--│3.5│36│1.6│123.2│1--||不怕年纪小，只怕不抵抗!只怕不抵抗!师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。（四）演唱歌曲1、欣赏师：接下来，让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。思考：歌曲的音乐情绪、节拍。2、电子琴伴奏学唱，同学找出困难处，共同解决。师：大家认为刚才有哪些地方唱的不太好呢？让我们来听一下，这回是不是唱的很...
