《动物朋友》说课稿一、准确把握说教材本课属于“造型·表现”范畴，安排的教学内容是让同学在了解动物知识、欣赏动物图片的基础上，初步尝试用绘画、剪纸、泥塑等多种方法来表现可爱的动物朋友，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，能够培育同学的想象力和动手能力、增强同学对动物和人类社会的热爱及责任感。本课计划用两课时完成教学，第一课时是以绘画表现为主，第二课时是以设计制作为主。今日，我说的是第一课时的教学。鉴于第四册美术教材学习的重点，考虑二年级同学的身心进展特征与美术学习的实际水平，我确定本课时的教学重点为抓住动物的主要特征，难点为创作时要表现出自己的想象力和制造力。二、以生为本说学情二年级的孩子，年龄处于9至10岁之间，他们敢动手、爱提问，大多数同学能自信、大胆、自由地用语言表达自己的想法和情感。通过一年的学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏等。生活中他们酷爱画画，特别喜爱动物，因此学习时他们会热情高涨、兴致盎然。这些对于本节课教学都是非常有利的。三、精确定位说目标根据本课的教学内容和同学认知水平，考虑同学个性进展与美术素养提升的需要，确定了如下教学目标。1.认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。2.操作领域：引导同学抓住动物特征，并用绘画的方法把它表现出来。3.情感领域：激发同学的动物保护意识，增强同学对人类社会的关爱。四、有机渗透说教法对于二年级同学来说，深奥的理论知识往往引不起他们的兴趣，但是假如把理论知识通过创设情境融入到游戏中，让孩子们尽情愉悦，在玩乐中理解知识，明白道理。所以在教学中，我紧紧围绕预定的三维目标，努力遵循“玩中学”的理念，创设乐学氛围，采纳了激趣法、情境法，游戏法，合作沟通法、互动评价法等教学方法。五、优化结构说程序根据二年级同学好奇心强、好胜心强的特点，为了很好地解决本节课的教学重点，顺利实现本节课的教学目标，我特设计了如下教学流程：第一板块：看看说说激发同学的兴趣；第二板块：玩玩想想启发同学的思维；第三板块：画画评评促进同学的进展；第四板块：拓展延伸培育同学的情感。第一板块：看看说说激发兴趣都说“兴趣是最好的老师”。我在新课开始播放《森林舞会》的片断激发同学的兴趣。孩子们，动物们将要举办一个什么样的舞会呢？在舞会上又会出现那些动物呢？这一节课就让我们一起走进动物世界，和动物们交朋友吧。由此引出课题“动物朋友”【板书课题】。第二板块：玩玩想想启发思维孩子们都喜爱做游戏，这里我将游戏带入课堂，设计四关让他们去闯，从而激发他们学习的热情，引导同学去观察、探究、领悟动物的特征。我是这样引入的：小朋友们想不想参加舞会呢？想要参加的话，就必须要接受挑战，要闯四关哟，你有信心吗？第一关：看谁会模仿（点击同学模仿的图片）请同学选一个自己喜爱的动物模仿它们的声音、动作、表情，（点击动物图片）同学模仿表演后，再请其他同学猜一猜他们分别模仿的是什么动物，并说说为什么。这一关，使同学通过评价同学的模仿，感知动物的主要特征。第二关：看谁猜得对课件出示两条与动物有关的谜语，这些谜语都是根据动物的特征来设计谜面的，让同学们在猜的过程中把握动物的主要特征。（点击课件，谜语一：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）同学猜出后，老师出示螃蟹图片，让同学观察它的外形，总结它的特征。（点击课件演示：八条腿、圆圆的身体、剪刀一样的钳子、口吐泡沫）（点击课件，出示谜语二：鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一动物名）象）同学猜出后，出示大象图片，并小结大象外形特征。出示大象简笔画图。这一关，让孩子们在猜谜的过程中掌握了动物的外形特征，为勾画动物的外形作了良好的铺垫。第三关：看谁说得准这一关我加大了游戏的难度，每张图片只露出动物身体的一部分，让小朋友们猜出是什么动物。（点击动物图片）瞧：这些动物都隐藏了一部分，这关增加了难度，但又不是那么遥不可及，同学们猜的时候都很兴奋。这一关我的目的是进一步引导同...
