《动物朋友》说课稿一、准确把握说教材本课属于“造型·表现”范畴,安排的教学内容是让同学在了解动物知识、欣赏动物图片的基础上,初步尝试用绘画、剪纸、泥塑等多种方法来表现可爱的动物朋友,体现了教学内容与社会现实相联系的特征,能够培育同学的想象力和动手能力、增强同学对动物和人类社会的热爱及责任感。本课计划用两课时完成教学,第一课时是以绘画表现为主,第二课时是以设计制作为主。今日,我说的是第一课时的教学。鉴于第四册美术教材学习的重点,考虑二年级同学的身心进展特征与美术学习的实际水平,我确定本课时的教学重点为抓住动物的主要特征,难点为创作时要表现出自己的想象力和制造力。二、以生为本说学情二年级的孩子,年龄处于9至10岁之间,他们敢动手、爱提问,大多数同学能自信、大胆、自由地用语言表达自己的想法和情感。通过一年的学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏等。生活中他们酷爱画画,特别喜爱动物,因此学习时他们会热情高涨、兴致盎然。这些对于本节课教学都是非常有利的。三、精确定位说目标根据本课的教学内容和同学认知水平,考虑同学个性进展与美术素养提升的需要,确定了如下教学目标。1.认知领域:初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。2.操作领域:引导同学抓住动物特征,并用绘画的方法把它表现出来。3.情感领域:激发同学的动物保护意识,增强同学对人类社会的关爱。四、有机渗透说教法对于二年级同学来说,深奥的理论知识往往引不起他们的兴趣,但是假如把理论知识通过创设情境融入到游戏中,让孩子们尽情愉悦,在玩乐中理解知识,明白道理。所以在教学中,我紧紧围绕预定的三维目标,努力遵循“玩中学”的理念,创设乐学氛围,采纳了激趣法、情境法,游戏法,合作沟通法、互动评价法等教学方法。五、优化结构说程序根据二年级同学好奇心强、好胜心强的特点,为了很好地解决本节课的教学重点,顺利实现本节课的教学目标,我特设计了如下教学流程:第一板块:看看说说激发同学的兴趣;第二板块:玩玩想想启发同学的思维;第三板块:画画评评促进同学的进展;第四板块:拓展延伸培育同学的情感。第一板块:看看说说激发兴趣都说“兴趣是最好的老师”。我在新课开始播放《森林舞会》的片断激发同学的兴趣。孩子们,动物们将要举办一个什么样的舞会呢?在舞会上又会出现那些动物呢?这一节课就让我们一起走进动物世界,和动物们交朋友吧。由此引出课题“动物朋友”【板书课题】。第二板块:玩玩想想启发思维孩子们都喜爱做游戏,这里我将游戏带入课堂,设计四关让他们去闯,从而激发他们学习的热情,引导同学去观察、探究、领悟动物的特征。我是这样引入的:小朋友们想不想参加舞会呢?想要参加的话,就必须要接受挑战,要闯四关哟,你有信心吗?第一关:看谁会模仿(点击同学模仿的图片)请同学选一个自己喜爱的动物模仿它们的声音、动作、表情,(点击动物图片)同学模仿表演后,再请其他同学猜一猜他们分别模仿的是什么动物,并说说为什么。这一关,使同学通过评价同学的模仿,感知动物的主要特征。第二关:看谁猜得对课件出示两条与动物有关的谜语,这些谜语都是根据动物的特征来设计谜面的,让同学们在猜的过程中把握动物的主要特征。(点击课件,谜语一:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。)同学猜出后,老师出示螃蟹图片,让同学观察它的外形,总结它的特征。(点击课件演示:八条腿、圆圆的身体、剪刀一样的钳子、口吐泡沫)(点击课件,出示谜语二:鼻子像钩子,耳朵像扇子。大腿像柱子,尾巴像鞭子。(打一动物名)象)同学猜出后,出示大象图片,并小结大象外形特征。出示大象简笔画图。这一关,让孩子们在猜谜的过程中掌握了动物的外形特征,为勾画动物的外形作了良好的铺垫。第三关:看谁说得准这一关我加大了游戏的难度,每张图片只露出动物身体的一部分,让小朋友们猜出是什么动物。(点击动物图片)瞧:这些动物都隐藏了一部分,这关增加了难度,但又不是那么遥不可及,同学们猜的时候都很兴奋。这一关我的目的是进一步引导同...