第1页共5页编号：_____思品教研组工作计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）思品教研组工作计划一、指导思想：以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童依据学校工作布置，结合学校的实际情况，本学期《思品与社会》的工作重点是面对全体同学，提高教学效率，特别强调《思品与社会》课的时效性和针对性。二、任务与目标：端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量各位老师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3、培育同学良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来法律规范同学。能联系周围，提高同学的道德认识。4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5、加强老师的业务素养及能力的提高培训。做好本学期课题讨论的深化开展。三、具体工作要求(一)练队伍：抓好骨干力量：抓好骨干力量，制造讨论氛围。在继续组织课题讨论小组的基础上，让的老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细讨论的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围形成教研氛围：（1）积极开展听课、评课活动，鼓舞老师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。第2页共5页（2）鼓舞老师积极参加校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，老师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对比法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。（二）抓管理：备课：力求改变老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现同学的主体性，教案中重在突出老师的教和同学的学。青年老师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化讨论，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习上课：（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。（2）要求老师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学讨论，进行行动讨论，有一套说课、备课、讨论实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。3、评价：评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是同学自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓舞老师在评价时从同学的原有基础出发，尊重同学的个性特点，强调以鼓舞为主的进展性第3页共5页评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价同学，利于同学进展。（三）促教研：常规教研：每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容教研展示：坚持“促进同学全面进展和终身进展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探究、新教材教法讨论、老师专业培训、教学评价讨论、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学进展。1）围绕教育主题，开展教学讨论，立足课堂，实践反思，探究...
