政教处范文之小学行为适应养成教育计划我国著名教育家楚图南曾经说过，“成功人生确实是一系列成功适应的累积。”良好的适应是培养学生健全的人格，使学生走向成功的基石。小学生，年龄小，知识少，行为适应正处在构成之中，可塑性大，可变性强。为了贯彻落实县文件精神，进一步促进我校学生培养良好的行为适应；为了学生终身开展打下良好的根底，促使学生素养全面提高，展示学生风采；为了加强学生行为标准养成教育，使学生成为表里如一，言行一致的人。现结合县局的“学生适应养成教育年”和我校实际，制定促进我校学生培养良好行为适应的计划：一、指导思想行为适应养成教育以培养学生良好的生活适应、学习适应及交往适应为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有活力和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以适应的内化与养成为目的，从根底小事抓起，留意点滴积累，实在提高我校学生的根底文明水平，从而到达培养学生良好行为适应素养，促进其终生开展。二、教育内容：以《海安县学生行为适应养成教育读本》、《海安县中小学治理标准》、《中小学生守则》为依照，从生活、学习、交往三方面，标准学生行为适应，详细从以下几方面落实：1、生活适应：按时起居：按时睡觉、起床，睡眠充足。科学饮食：珍惜粮食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸烟，不喝酒。锻炼身体：热爱运动，积极锻炼，持之以恒。节俭节约：保护财物，不乱花钱，节约水电。讲究卫生：勤于洗漱，勤换衣服，勤剪指甲，保护视力。热爱劳动：主动值日，学会自理，乐做家务，注重效率，讲求质量。2、学习适应：严格作息：按时上学放学，路上不逗留游玩，有事请假。学习主动：学会预习，会用工具书，不明白就咨询。按时独立完成作业，细心复查，及时订正。学会倾听：恪守课堂纪律，专心听讲，听课效率高。擅长考虑：勤思善咨询，乐于交流。热爱阅读：阅读有益书籍，勤做读书笔记，会搜集、整理材料，绿色上网。认真书写：姿态端正，细心专注，书写标准，卷面整洁美观。积极探究：擅长观察，勤于动手，分析咨询题有独特的见解。3、交往适应：举止文明：升旗敬礼，待人热情礼貌，举止大方，说话得体。老实守信：不说谎话，知错就改，以诚待人，信守诺言，有责任心。尊重别人：尊敬师长，友爱同学，保护微小，乐于助人，不强人所难，有包容心。自信自强：正确认识自我，不惧怕困难，敢于知难而进。明白得感恩：体会师长艰苦，孝敬父母，感恩报答。恪守秩序：恪守学校纪律，恪守交通规则，恪守社会公德。热爱自然：有环保认识，保护环境，节约能源。三、教育目的1、通过“生活适应”教育，培养学生在节省认识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好适应，养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好适应，提高学生的生活自理才能。2、通过“学习适应”教育，让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高，具有终身学习的才能。3、通过“交往适应”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀质量，提高分清是非、美丑、善恶、真假的才能。掌握交往的技巧和策略，加强交往认识，提供交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷。四、要求与措施1、全面教育，构成共识。利用晨会课学习《海安县中小学治理标准》、《中小学生守则》、《海安县学生行为适应养成教育读本》的要求等，明确行为标准的内容，明白在学习和生活中如何做，怎么样做。并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目的，建立我校全面的科学的行为标准养成的治理制度。2、环境陶冶，儒染行为。注重班级的环境陶冶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、爽朗、和谐、欢乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全宽阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报、雏鹰争章、红领巾电视台、一日常规巡查等。从学生中树立典范，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从周围...
