全国10月高等教育自学考试学前特殊小朋友教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每题2分，共54分)在每题列出的四个选项中只有一种选项是符合题目规定，请将对的选项前的字母填在题后的括号内。1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C)A.重视初期发现与初期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要小朋友安顿到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊小朋友做出回归主流的教育安顿有三种形式，这三种形式不包括(C)的回归主流。A.物理空间B.社会交往活动C.所有课程D.教学3.教师在癫痫症小朋友发病(B)A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立即让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在(D)之间为低视力。A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.(A)是听力受损小朋友在成长过程中受影响最严重的问题。A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱小朋友”是指(C)的小朋友。A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾小朋友7.智力落后小朋友的概念为我们测查和鉴定智力落后小朋友提供了三项指标，这些指标不包括(A)A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后小朋友的测查与鉴别，要由(C)进行。A.教师B.幼稚园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后小朋友的初期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反应(B)原则。A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10.(B)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。A.发声B.构音C.流畅度D.语言发展11.学习行为理论认为，口吃源于(D)A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因12.()认为小朋友孤单症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化原因。A.身因论B.心因论C.社会环境论D.教育原因论13.行为的刻板性和破坏性是小朋友()的一种关键特性。A.多动症B.语言发展异常C.孤单症D.智力落后14.精确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育措施不妥、家长自身的情绪行为问题是导致小朋友()的家庭原因。A.袭击性行为B.退缩行为C.抑郁行为D.情绪行为障碍15.错误的观点认为，超常小朋友与常态小朋友()A.是相对而言的B.有共同性C.有不可逾越的鸿沟D.有明显的差异性16.流畅性、灵活性、新奇性，是()型超常小朋友的思维特点。A.领导B.发明C.智力D.艺术17.游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是()A.前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松B.前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐C.前者是被动的，后者是积极的D.前者是积极的，后者是被动的18.()不符合精神分析学派的游戏治疗观点。A.就事论事，矫正异常行为B.让小朋友暴露其初期的创伤和痛苦体验C.着重处理异常行为和心理障碍的内在原因D.让小朋友尽情发泄自己的情绪及焦急19.学前教育机构中，语言障碍小朋友的教育不应()A.从一般幼儿教育活动中分离出来B.同一般幼儿教育活动融为一体C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D.成为所有幼儿教师的职责20.语言矫治工作中贯彻()原则，就是要考虑教学设备与否可以满足、矫治时间能否保证等。A.系统性B.个别性C.可行性D.兼顾个人与集体21.学前小朋友行为问题产生的原因，在父母教育方面体现为()A.期望值过低B.过度保护C.重保轻教D.放纵孩子的好奇心22.()理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不对的的行为”。A.观测学习B.应答性条件反射C.操作性条件反射D.认知行为矫正23.()的安顿形态不是学前特殊小朋友一体化教育的重要安顿形态。A.设置特殊学前教育机构B.随班就读与个别协助相结合C.设置特殊小朋友教育中心D.一般与特殊学前教育机构之间的对口活动24.学前特殊小朋友一体化教育中要贯彻强调()原则，即对特殊小朋友不能只关怀缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。A.特殊小朋友与正常小朋友发展的差异性B.特殊小朋友与正常小朋友的融合性C.特殊小朋友发展的全面性D.特殊小朋友发展的科学性25.学前特殊小朋友一体化教育人员的协调中，()起关键作用。A.学前教育机构教师B.小学教师C.矫治专业...
