政教处范文之高级中学班主任专业才能开展行动计划一、指导思想为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》精神，着力提升我校班主任专业才能，建立一支思想素养好、专业水平高、奉献精神强、个性特征鲜明的高素养班主任队伍，现结合《嘉兴市中小学班主任队伍专业化培训方案》，特制定本施行方案。二、培训原则（一）针对性原则针对高中阶段学生身心开展规律，依照我校班级治理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取校本培训和自我学习相结合的方式进展。（二）实效性原则坚持理论联络实际，从班主任实际工作和实际需要出发，面向我校班级治理和学生治理的实践，针对现实咨询题设计与安排培训内容，注重经历交流，突出案例教学。（三）多元性原则紧紧围绕培训主题选择灵敏交替的方式进展，依照需要采取专题讲座、座谈、咨询题辅导、专题讨论、观摩、论坛、经历交流等多种方式，做到主题明确，方式多元。三、培训对象我校全体班主任及班主任后备人员。四、培训目的(一)通过培训，协助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认确实做好班级治理工作，为全面提高教育教学质量而努力。（二）学习优秀班主任的经历和方法，更加积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。（三）积极探究，学会协调各方力量。调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与合作，提高班主任工作的艺术性。（四）培养班主任发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能，提高案例分析和经历总结的才能，提升班主任工作的科研性。五、培训内容（一）专业理论：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生损害事故处理方法》、《班主任工作条例》、《中小学老师职业道德》、《班主任岗位职责》、《班主任工作心理辅导》、《中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》、《给老师的建议》、《班主任工作案例教程》、《班主任工作理论与实务》、《中小学班主任谋略》、《班主任》月刊等。（二）专业素养：班主任的专业素养修炼；班主任的才能训练；班主任的组织领导艺术；班主任的关系协调才能；班主任的工作方法与技巧。（三）专业才能：班集体的建立、组织才能，班级日常治理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，弱势群体学生的帮扶教育才能，学生个案的观察教育分析才能，课题开发与研究才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。六、培训方式和内容（一）专家引领：聘请专家或优秀班主任作讲座、经历介绍等。学习现代教育理论和班级治理方法，提升班主任专业才能的建立。（二）自学研讨：通过导读、自学等方式，学习有关专业理论，提升理论水平。（三）观摩调查：组织班主任到兄弟学校参观，学习班主任工作经历。通过现场参观调查，加强感性认识，拓宽工作视野。（四）经历分享和德育论坛：针对班主任工作的热点和难点咨询题开展研讨；组织德育论坛交流工作经历和体会。（五）实践反思和课题提升：结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研认识及研究活动，把德育工作的经历总结升华为理论，再用来指导实践。七、培训措施（一）建立嘉兴市第五高级中学班主任专业才能开展行动计划领导小组。（二）建立专项奖励。每学期末，结合学校班主任工作考核方案，对班主任一学期工作进展考核，分优秀和合格两个等地进展评定；每学年末，结合两个学期班主任工作综合情况，进展学年优秀班主任评选，均与奖金及各项评优挂钩。推荐部分优秀班主任参加市骨干班主任培训班和市德育高级研修班。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加市属、大市优秀德育工作者、优秀班主任的评选。（三）坚持班主任每月一次的例会制度，保证集体培训时间。（四）建立班主任培训目的责任制。每位参加培训的班主任，要做到每学期读一本教育理论书籍，每学期至少写一个教育案例（或一个教育记...
