2024-2024年苏教版科学四下《养蚕经验沟通会》教案教学目标过程与方法：●讨论蚕的一生的变化●能通过图画和文字整理、表述、沟通观察结果。知识与技能：●知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态。●知道昆虫的外形特征。情感、态度与价值观：●珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息。●体验养蚕及讨论蚕的乐趣。●为自己长时间观察讨论获得的成果而自豪。●能正确看待昆虫与人类的关系。教学过程：一、导入由老师揭示本课内容：养蚕活动结束了，同学们一定有很多话要说，也积累了很多的经验。今日我们就来开一个养蚕的经验沟通会。[评析]一个多月的养蚕活动，同学们走过了一段难忘的心路历程。直接的揭示内容，与同学的内心形成共鸣，激发同学的参加热情。二、养蚕经验沟通会1.由同学小主持人宣布沟通会的开始。2.主持人讲解沟通会的活动方法。3.主持人宣布：参观各展室的资料。4.同学们开始有次序的参观大家的资料和作品。[评析]30多天的观察讨论，同学们积累了大量的信息，图片、照片、视频等。通过参观沟通，他们会发觉，谁的记录最好、谁的观察最细致、谁的蚕养的最大、以后再观察我都应该怎样做。这就是一个最好的学习过程、资源共享的过程。5.主持人宣布进行信息发布。6.同学们开始由各组依次进行养蚕信息发布。[评析]在信息发布中，同学们不但能够提炼出蚕的一生变化，还可以弥补在参观中漏掉的信息。并且给同学充分的表述机会、沟通机会。7.主持人宣布本单元的养蚕小能手及蚕学小博士的评选条件。·养蚕的成功率高、蚕宝宝大。·资料、观察日记，图文并茂、新颖、丰富。8.同学互相评价9.主持人提出问题：·还要那些未解决的问题?·蚕与蝴蝶的区别在哪里?[评析]同学们在观察过程中一定还有许多解决不了的问题和困惑等。通过对未知问题的讨论与沟通，不但是解决同学的困惑，更是科学学习的继续和延伸。10.老师小结并宣布评选结果。附送：2024-2024年苏教版科学四下《养蚕经验沟通会》电子教案学科科学四年级备课老师：张君玲教学内容4、养蚕经验沟通会教学目标过程与方法：•能够再讨论种沟通蚕一生变化的信息；•能通过图画和文字整理、表达、沟通观察结果。科学知识：•知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；•知道昆虫的外形特征。情感、态度与价值观：•珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；•体验养蚕及讨论蚕的乐趣；•为自己长时间观察讨论获得的成果而自豪；•能正确看待昆虫与人类的关系。教学重点能概括蚕的一生四种变态。教学难点能概括蚕的一生四种变态。教学方法讨论法教学准备老师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。同学准备：各种形式的观察记录。教学过程一、导入师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来沟通、总结一下自己的养蚕经验，好吗？”二、沟通、总结：一、沟通“蚕的一生经过了哪些变化”。（蚕的一生经过了四种变化。）你能够把蚕一生的变化画下来吗？（同学先画）师：“书上的两幅示范图，一幅是直线式的，另一幅是循环式的。你们觉得那一种更好、更有创意？说说为什么？你能画一幅更好的吗？”让同学用自己的方式修改。二、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处，形成昆虫概念。指导同学看书P28。你能说出蝴蝶一生的变化吗？你有什么发觉？蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。）三、小结你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？说说你的理由。那这种生物叫什么呢？四、课后拓展了解蝴蝶的有关资料。板书设计4、养蚕经验沟通会教学反思输入的内容设为宋体四号字，文件夹自己命名并标明学科。
