自然资源与灾害对人类活动的影响第二课时：自然灾害对人类【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“自然灾害”。其具体要求包括以下几个方面：识记自然灾害的概念及分类，理解自然灾害的成因、危害及防治措施，结合实例分析自然灾害发生的主要原因及危害。其框架结构如图1所示。【教学目标】1．学生能够识记自然灾害的概念及分类，理解自然灾害的成因、危害及防治措施，结合实例分析自然灾害发生的主要原因及危害。2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。【重难点分析】本节的重难点内容是各类自然灾害发生的主要原因及危害。1、复习重点：结合具体事例分析各类自然灾害发生的主要原因及危害，归纳出回答该类问题的一般思路。2、复习难点：利用本节知识去分析现实世界中各类自然灾害发生的原因。【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。自然灾害气象灾害地质灾害水文灾害台风暴雨洪涝干旱寒潮风暴潮海啸赤潮地震滑坡泥石流成因、分布、危害、防御措施图1【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关“自然灾害与人类”的内容和题目。分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“自然灾害与人类”问题的切入点和重难点。高考试题的分析和运用。会学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计考点诠释1：自然灾害的概念和分类。探究活动1：结合教材，归纳自然灾害的概念和类型。1．自然灾害概况概念：在发生的，对人类构成危害的事件。气象灾害：如（飓风）、、寒潮等分类地质灾害：如、火山、、泥石流等水文灾害：如、海啸、赤潮等考点诠释2：自然灾害发生的原因、危害和防御措施。探究活动2：据图2分析我国主要自然灾害的分布、发生的原因、危害及防治措施，完成表1。表图21主要自然灾害探究活动3：据图分析我国不同地区自然灾害的成因、危害及防御措施。台风寒潮洪涝干旱地震形成多发季节影响地区危害防御措施图31.据图3分析气象灾害中分布最为广泛的是。2.我国华南地区虽然纬度较低但有时也会受到低温冷害的影响，其成因是、。3.我国华北地区的旱情以季最为突出，试分析其主要原因。4.长江中下游地区在月也会发生干旱，其成因是。5.台风是我国夏半年主要的气象灾害，但它在给在人类带来灾害的同时也会产生一些有益的影响，其主要表现有、。6.西南地区多发地质灾害的原因有7.西北地区常年干旱的原因8.分析我国自然灾害频繁而严重的原因。【典型例题1】图4为某年我国局部地区5月中旬至7月上旬降水量分布示意图，读图回答1-2题（双选）1.此时段华北地区主要的气象灾害是A、台风B、寒潮C、干旱D、冰雹2.形成上述气象气候灾害的主要原因是A、副高控制，晴热少雨B、冷空气南下，触发强对流天气C、大气污染加剧，雾霾频频出现D、夏季风尚未影响到此，雨带远在南方图4答案1.CD2.BD思路点拨：第1题华北是温带地区，基本不受台风影响；5月中旬至7月，北方基本不受寒潮影响；华北是温带季风气候，夏季风不稳定,5月中旬至7月，如果雨带未到达华北，就可能发生旱灾；5月中旬至7月，地面升温快，气流强烈上升，如果冷空气南下，就可能产生强对流天气，形成冰雹。所以选CD。第2题5月中旬至7月，副高的位置在长江以南地区，影响不到华北，干旱和冰雹天气可以减轻大气污染、雾霭。5月中旬至7月，如果雨带未到达华北，就可能发生旱灾；5月中旬至7月，地面升温快，气流强烈上升，如果冷空气南下，就可能产生强对流天气，形成冰雹。探究活动4：整理洪水成因及治理分析模型。教学内...
