甘肃省金昌市第一中学高中语文《林教头风雪山神庙》学案 新人教版必修5VIP免费

甘肃省金昌市第一中学高二语文《林教头风雪山神庙》学案新人教版必修5学习目标了解作家作品，梳理、熟悉课文情节。合作互动学生活动教学设计学习重点读课文，梳理出小说的情节结构。互动与展示1．紧紧抓住课文中的重要环节，重要人物，引导学生梳理出小说中的情节结构，训练学生的概括能力。2.在情节结构的基础上体会小说张弛有致、波澜起伏的情节特点，体会矛盾冲突在小说中的作用及技巧。学习难点体会课文情节张弛有致、波澜起伏的特点自主研讨学生活动教学设计目标与导入目标展示：1.了解小说的三要素2.通读课文，掌握课文的情节结构。3.体会本文情节结构的特点。课文导入：1.小说以塑造人物形象中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境三个要素。今天我们首先一起进入章回体小说《水浒》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”中，感受古典小说情节曲折动人风采。教学设计：1．阅读感知2．走进作品3．情节梳理4．特色感悟5．练习拓展自学与诊断1．组加点字注音：赍发（）玷辱（）迤逦（）恁（）酒馔（）尴尬（）彤云（）仓廒（）髭须（）掇（）肐察（）搠倒（）央浼（）剜肉（）庇佑（）2．文本感知：课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一段话，概括出本文的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．我的疑惑：2.字音纠误赍发（jī）玷辱（diàn）迤逦（yǐlǐ）恁（nèn）酒馔（zhuàn）尬（gāngà）彤云（tóng）仓廒（áo）髭须（zī）掇（duo）肐察（gē）搠倒（shuò）央浼（měi）剜肉（wān）庇佑（bì）2.拓展标题（略）精讲与点拨林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?1.学生以小组为单位讨论2.小组代表发言3.补充归纳点拨：此问题可是为段落或文句，在文章中的作用一题。结合小说题材，可围绕结构，人物性格，作品主题三方面展开。窥一斑而知全豹，借开端在文中的作用，引导学生思考小说各情节在文中的作用，以体现优秀作品处理笔墨的技巧之精湛。11.以小组为单位，学生自行梳理出本文的情节结构，并分别展示于黑板上。明线：沧州遇旧（开端）—买刀寻敌（发展、小高潮）林冲—接管草料场（发展）—雪夜复仇（高潮）—逼上梁山（结局）暗线：酒馆密谋—设计放火—火烧草料场—山神庙外被杀陆虞侯（1）林教头沧州遇旧知（1）序幕（2）陆虞侯密谋害林冲（2～5）开端（3）林教头接管草料场（6～9）发展（4）林教头杀敌山神庙（10～12）高潮结局2.讨论并理清本文的矛盾冲突及其发展脉络。沧州遇旧（平缓）——买刀寻敌（紧张）——自下心慢（平缓）庙外火起（紧张）——杀敌反抗（高潮）3.归纳并表达本文在情节结构中突出的特点。张弛有致、波澜起伏检测与评价学生活动教学设计达标检测题检测与纠错（选择讨论、合作探究）一、文章为什么不从第二段开始，而非要选上第一段呢？第一段有什么重要作用吗？二、阅读第二部分（2～5段），讨论：1.这一部分，情节发展的直接原因是什么？2.作品为什么不直接描写管营、差拨等四人的谈话？作者通过李小二夫妻的所见所闻所疑所思来交代情节，这种手法有什么效果？三、第九段中林冲是怎样发现山神庙的？一般来说，故事情节从前到后都有着某种内在的联系，这种内在联系也就是贯穿在整个作品中情节线索。除了时间线索或空间线索外，作品中的基本矛盾冲突也可以是情节的发展线索。本文以林冲和高俅为代表的官民之间的冲突就构成了故事的主要线索。1.下列词语的读音有两处错误的一组是（a）a．塑料sùliào暂时zànshí纸屑zhǐxiè胳臂gēbeib．擦拭cāshì察觉chájué撺掇cuànduo串珠chuànzhūc．血压xuèyā档次dǎngcì鲫鱼jìyú体己tījid．处理chùlǐ掠夺lüèduó享受xiǎngshòu尽快jìnkuài2.《林教头风雪山神庙》的第一部分(自然段)是故事的开端,它对全篇有什么作用?以下说得不正确的一项是()A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其...