Unit2ExploringEnglish课题Unit2ExploringEnglishUsinglanguage（1）学科英语班级Class授课教师教学目标1带领学生复习英语中常见的构词法，使学生能够根据构词规律推断词义、进行单词重构；2引导学生初步了解并说明英式英语和美式英语在拼写方式、词汇使用方面的差异，开阔国际视野；重点认识四种不同的构词法难点介绍美式英语和英式英语在拼写方式和词汇使用方面的差异，帮助学生了解这两种英语的特点教学方法Teachgrammarinrealsituations.Learngrammarthroughpractice.教学内容与过程Step1Review:wordformation第一步：请学生朗读学生用书中的四个例子，关注粗体部分。学生以小组为单位，讨论活动中呈现的构词法，完成粗体部分的单词与相应构词法的匹配。Lookatthesentencesandexpressionsfromthereadingpassage.Matchthewordsinboldtothetypesofwordformation.a.Neitheristherepinenorappleinpineapple.b.…sculptasculpture…c.Whenwe…seerain…,wecansay“it’sraining”…d.WHO1.abbreviating2.changingthepartofspeech3.addingaprefixorsuffix4.combiningtwoormorewords第二步：请学生在课文中找出涉及本活动中构词法的更多例子，进一步体会其表意功备注能，学会根据构词规律推断词义。Nowlookformoreexamplesofeachtypeinthereadingpassage.参考答案1–d2–c3–b4–aMoreexamplesinthereadingpassage:abbreviating:IT,USchangingthepartofspeech:Whenwe…see…snow,wecansay…“it’ssnowing”.addingaprefixorsuffix:paint–painting,hard–hardly,soft–softly,harm–harmless/harmful,shame–shameless/shameful,visible–invisiblecombiningtwoormorewords:hamburger,eggplant,seasick,airsick,carsick,homesick,homework,houseworkStep2Presenting构词法讲解1.合成法：把两个或两个以上的独立且语义不同的单词合成一个新词，构词方式较灵活。合成词的词义通常可以由组成它的单词的词义推测出来。1）合成名词news+paper=newspaperhair+cut=haircut2）合成动词baby+sit=babysitover+look=overlook3）合成形容词heart+felt=heartfeltkind+hearted=kind-hearted4）其他合成词every+one=everyonethrough+out=throughout2.派生法：在词根上加前缀或后缀，构成新词。前缀和后缀有一定的含义或功能，有助于推测新词的词义。一些常见的前缀、后缀及其含义或功能如下。3.转化法：把一种词性转化为另一种词性，词形不变。转化后的词义可以通过原词义推断得出。1）动词转化为名词Let’stalkaboutit.咱们谈谈这件事吧。Ithinkwe’dbetterfinishthetalknow.我想我们现在最好结束谈话。2）名词转化为动词Shegavemeaglassofwater.她给了我一杯水。Youshouldwatertheflowerstwiceaweek.你应该每周给这些花浇两次水。3）形容词转化为名词Sheiswearingablackdress.她穿着一条黑色的裙子。Thegirlinblackisverybeautiful.那个穿黑衣服的女孩很漂亮。4）形容词转化为动词Tomisabraveman.汤姆是一个勇敢的人。Healwaysbravesthedifficultiesinlife.他一直勇敢地面对生活中的困难。4缩写：用单词或短语的部分内容指代整体。1）首字母缩写ASAP–assoonaspossibleWTO–WorldTradeOrganization2）单词截短advertisement–adlaboratory–labStep3Consolidation教师带领学生进一步了解英语构词法的内容及例子，在真实语境中巩固对英语构词法的理解。第一步：学生独立阅读活动中的语篇，整体理解语篇大意。第二步：学生以小组为单位，运用构词法的表意功能，根据上下文，用括号中的信息完成填空。第三步：请个别学生朗读完整语篇，全班核对答案。Completethepassagewiththehelpofwordformation.Whenyouopenadictionary,youoftencomeacrossalotofunfamiliarwords.Youmightthinkthisisabitscary.Butmanyofthemareformedusingothersimplerwords.Thisiscalledwordformation.Wordsformedbycombiningotherwordsarecalledcompounds,forexample,1_____(afriendthatyoucontactbywriting,traditionallyusingapen)and2_____(knownbymanypeople).Prefixesandsuffixesoftenhavefixedmeanings.Ifyouaddun-orin-t...
