第三框要用发展的观点看问题●从容说课这是从世界观和方法论统一角度讲问题的,是知和行的统一,也是教学的目的所在。特别是对待改革中的新事物,对建设中国特色社会主义更要坚持发展的观点。●教学目标知识方面通过教学,要求学生认识和理解用发展的观点看问题,就是要把事物看作是一个变化发展的过程;认识和理解用发展的观点看问题,也要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位;认识和理解要用发展的观点看问题,还要有创新精神。能力方面通过教学,培养学生用发展的观点观察问题的能力,提高学生的创新能力和认识能力。觉悟方面通过教学,培养学生用创新精神看待我国社会,树立拥护改革、支持改革、参与改革的思想。并教育学生学会把握有利时机,发展自我。●教学重点1.要把事物如实地看成是一个变化发展的过程。2.要明确事物处于怎样的阶段和地位。3.要有创新精神,促进新事物的成长。●教学难点怎样用创新精神看待我国社会。●教学方法采用读、讲、议、练相结合的教学方法。理论上难度不大的内容,让学生自己读、议、去理解,教师重点引导,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使学与教有机地统一起来。●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程[导入新课](复习导入)上节课我们学习了事物是变化发展的原理,该原理的内容是什么?有谁能告诉大家?(目的是复习巩固上节内容)[生]一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界,发展就是新事物代替旧事物。[师]学习理论的目的在于应用。我们懂得了事物是变化发展的道理,就要坚持用发展的观点观察和分析问题。[讲授新课]三、要用发展的观点看问题(板书)那么,怎样用发展的观点看问题呢?请同学们看教材P68的插图:昨天、今天、明天,讨论一下这幅画说明了什么道理?教师引导:图上的浮雕代表昨天的历史,母亲表示今天,儿童是祖国的未来,表示明天,它们之间是一种什么关系?[生]这幅插图告诉我们,今天由昨天发展而来,必将向明天发展而去。[生]由于客观事物都是一个不断变化发展的过程,都有其过去、现在和未来。因此,我们观察一个事物不但要了解它的过去,观察它的现状,还要预测它的未来。用心爱心专心1[师]是的,唯物辩证法认为,自然界、人类社会和人的认识都是变化发展的,都有其产生和发展的过程,要以说,事物就是过程。所以,我们应该弄清事物的来龙去脉,才能使我们的思想符合不断变化着的客观实际,适应形势的发展,而不能割断事物发展的历史过程,以今天的成熟去否定昨天或明天。这也就是说,我们应该把事物如实地看成是一个变化发展的过程。1.要把事物如实地看成是一个变化发展的过程。(板书)现在请同学们试用发展的观点考察、分析一个同学的表现。[生]我们考察、分析一个同学的表现,应该把他的成长看做是一个发展的过程,既要了解他原有的基础,又要考察他现实的表现和水平。具体地说,一个后进同学,如果已经转变,正在进步向上,即使现在还存在一些缺点,也应该肯定和鼓励。相反,一个原来先进的同学,如果由于骄傲自满或其他原因正走下坡路,即使错误属于小过错,也必须严肃教育。[师]这位同学分析得很好,认识一个人是如此,认识任何事物也应如此。请同学们再结合照片内容,用发展的观点说明为什么不了解过去,也就不能了解现在,或者说今天我国为什么要坚持走有中国特色的社会主义道路?让学生通过思考认识到:我国今天繁荣昌盛的社会主义社会,是过去无数先烈前赴后继、英勇奋斗的结果。不了解中国的过去,特别是近现代史,就不知道今天是怎样发展而来的,也就不会理解现在。这也是这幅插图要告诉我们的道理。当然,了解事物的“来龙”,还要看到事物的“去脉”,以正确把握当前的行动。如何理解这一点呢?[生]任何事物都要从它的现在向它的未来发展而去,今天的做法一定会影响未来的结果。所以,预见未来可能出现的结果,以利于很好地把握当前的行动,因为谁也不希望未来的结果是一团糟。[师]是的。认识到这一点,我们每个人就应该清楚今天我们该如何做、做什么。对我,我应当努力工作;对你们,应当努力学...