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中学教研活动发言稿—整合教研实力-提升教育品味VIP免费

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中学教研活动发言稿—整合教研实力,提升教育品味各位同仁:上午好!今日是个很特别的日子,2561年前的这一天,我们的教坛先儒——孔子呱呱坠地,为中华民族乃至世界文明唱响了一道梵音。2561年后的今日,监利教坛的语文精英们,在梅子小姐的精心组织下,聚集一堂,为振兴监利教育,勾画学校语文的美好蓝图斟酌损益、献计谋策。这时间真是机缘巧合,我想,若不是李教研有意为之,就一定是孔老夫子冥冥中的一种期待。他一定希望今日的这场会能取得圆满成功,成为监利教育的一大盛会,造福桑梓的一大幸事。今日到会的,都是监利教坛英才级的人物,屈指一数,才华横溢的黄曙光来了,风流倜傥的万曙光来了,身怀独门绝技的小将罗静来了,纵横教坛近三十年的老将刘迪文来了,十年前就站在楼顶吹喇叭——名声远扬的李芳模来了,百变书生李茂国也来了,还有很多久闻博名却未幸会的旧儒新秀也都来了,真个是高朋满座英豪荟萃,群贤毕至人气冲天。在座的各位,无论学识、人品、才能、成就都在我之上,都是各学校语文学科组的领袖,指挥着一个团队,主导着一个区域语文教学的走向。虽然还眼下还没修炼到魏书生那样的级度,但也是各地小有名气的赵教授、王秀才,虽然还不能像李镇西那样威震西北,名扬华夏,但也是坐镇汪桥、名震朱河的一方人物。爱梅同志约我在今日的会上作个沟通,本人深感才疏学浅,能力有限,言语零乱,污人耳目,所以诚惶诚恐,几欲推却。但回头想想,如此年轻美丽的妹子,安排你做那么一点小事就推三诿四,也太小家子气了。再说,也不是沟通什么个人的教学经验,工作成就,只不过把近些年来,实验中学的老少爷们所做的事情清理一下,总结几条,并不是让我在这里高唱红旗谱。这样想来,却之不恭,也就打消了溜号的念头。第1页咱们今日这个会议的主题是聚焦课堂,立足有效,提高质量。这十二个字写来容易,做来真的很难,特别是我们语文学科。怎样的课堂预设是有效的,怎样的双边互动是有效的,怎样的教学效果才算有效,这都没有一个定量,没有一个标准,需要我们在教学中去摸索,去把握。这些年,实验中学,还有很多兄弟学校都在这方面下了气力,进行过研讨,也做出了一些成绩。这里,我谨代表实验中学语文教研组,将我们这些年来的一些作法向各位同仁作个汇报,不周之处,还望大家批判指正。要谈实验中学的语文教育之路,我想有必要对当前的语文教育现状作一番探讨。叶圣陶老先生曾说若要问我语文怎么教,我也不知道。叶老的话很坦诚,透着这样一个意思世界上没有一成不变的教育方法,没有拿来就能用的教学模式。教育有它的特定规律,但没有放之四海皆可用的标准。前些年,我们监利,乃至全国的很多学校都很崇尚取经,搞什么内联外引,轰轰烈烈的学洋思,学杜郎口,搞什么先学后教、三三六模式,但我们都只学到了人家的皮毛。我觉得不是人家没有把经验教我们,而是我们的思想观念、行为方式还存在问题。一样的教育规律,一样的课堂模式,但没抓住实质性的东西,就会画虎不成反类犬。那么,我们当前的语文教育存在什么问题呢?我想,扼住语文进展命脉的问题有两个思想认识不清,学研氛围不浓。我们到底要培育什么样的人?我们所培育的人毕竟应该具备什么样的质量规格?这是课程改革的现实起点,也是我们在教育实践中要深思的问题。教育部基础教育司李连宁司长说“课程不改不行,但假如老师的教育理念不改,课程改了还是不行。”这话里透首一种忧患意识,对我们这些施教者的忧患。叶澜教授有过一段精辟的论述“没有老师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有老师精神的解放,就很难有同学精神的解第2页放;没有老师的主动进展,就很难有同学的主动进展;没有老师的教育创新,就很难有同学的制造精神”。他告诉我们在课程改革的新理念下,老师是同学学习的组织者、引导者和合作者。老师应学会倾听、沟通、尊重同学,学会向同学学习。学会用欣赏的眼光看待同学,用发觉的目光看待课堂,用平常的心态看待课改,要大胆地解放思想,将教育观念的不断更新聚焦在课堂教学的实践中,要从单纯的知识传授转化为关注同学的学习方式、学习愿望和学习能力的培育。要自觉在实践中...

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