《1.4整式的乘法（三）》三维目标：1.知识与技能目标：理解和掌握多项式与多项式乘法法则及其推导过程．2.数学思考目标：在用面积法推导多项式与多项式乘法法则过程中，让学生充分理解多项式乘法法则的几何意义，这样既便于学生理解记忆公式，又能让学生在解题过程中准确地使用．3.问题解决目标：利用单项式与多项式相乘的法则推导本节法则．4.情感态度目标：通过探究面积的不同表示方法的过程，让学生体验探究的过程，培养学生的创新能力.批注重点难点：教学重点：熟练运用法则进行多项式与多项式的乘法计算．教学难点：法则的推导及综合应用.教具准备：教学方法：教学过程教学环节设计：一、复习复习单项式乘以单项式、单项式乘以多项式的运算法则.单项式乘以多项式应注意哪些问题？二、新课教学（一）创设情景，探索多项式与多项式乘法法则问题：图1-1是一个长和宽分别为m，n的长方形纸片，如果它的长和宽分别增加a，b，所得长方形（图1-2）的面积可以怎样表示？1、学生充分讨论、交流后，汇总不同的表示方式（4种）：(m+a)(n+b)；n(m+a)+b(m+a)；m(n+b)+a(n+b)和mn+mb+na+ba由于都表示图1-2中长方形的面积，从而(m+a)(n+b)=n(m+a)+b(m+a)=m(n+b)+a(n+b)=mn+mb+na+ba．2、从代数运算的角度探索法则；引导学生把(m+a)或(n+b)看成一个整体，利用乘法分配律进行探索.此过程要求学生理解算理.3、鼓励学生归纳多项式与多项式乘法法则.4、教师明晰法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．（二）、例题教学例3、计算：（1）(1-x)(0.6-x)；（2）(2x+y)(x-y)．三、练一练教材：随堂练习四、课堂小结1、多项式与多项式相乘，应充分结合导图中的问题来理解多项式与多项相乘结果，利用乘法分配律来理解（m＋n）（a＋b）相乘的结果，导出多项式乘法的法则.2、在运用法则进行计算时，应该注意确定积的各项的符号，同时防止漏项.五、作业布置教材：习题1.8教学反思：
