高中生物植物的激素调节教案一 旧人教 必修1VIP专享VIP免费

高中生物植物的激素调节教案一旧人教必修1【学习目标】1．知道植物的向性运动。2．知道生长素的发现。3．知道其他植物激素在植物体内的分布、合成，主要生理作用及相互间的协调作用。4．理解植物生长素的生理作用及在农业生产中的应用。【学习障碍】1．理解障碍(1)如何理解植物的向性运动及重要意义？(2)如何将生长素发现过程中的几个重要实验系统化？(3)如何理解植物生长素的生理作用和作用特点——双重性？(4)如何解释植物的向性运动？2．解题障碍(1)用植物生长素的运输作用及作用特点等——判断、解释植物的向性运动和生产生活中的实际问题。(2)分析实验结果，解释实验现象的问题。【学习策略】1．理解障碍的突破(1)用“并列比较法”理解植物的向性运动。植物体没有神经系统，但对外界刺激仍能发生反应，具有应激性。植物所受外界刺激有单一方向的也有不定向的，所以运动分两种形式——向性运动和感性运动。向性运动是指植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。向性运动的运动方向与刺激方向有关(朝着刺激或背离刺激)，向性运动产生的基础是生长部位两侧生长速率不同，生长速率不同起因于两侧生长素浓度不同，两侧生长素浓度不同是外界单方向刺激(单侧光、重力)引起生长素分布不均匀造成的。感性运动是植物受到不定向的外界刺激而引起的局部运动。不管外界刺激方向如何，植物的运动方向都是固定的。如含羞草的叶片在受到外界刺激时闭合；合欢的叶片在受到明暗交替的光线刺激后张开或闭合；郁金香的花蕾在变化的温度中开开合合，直至完全开放等。通过比较方能真正理解植物的向性运动。植物的向性运动在植物生活中具有重要意义。如植物向重力性的生物学意义：一是种子播到土壤中，不管胚的实际方位如何，总是根向下生长，茎向上生长这样使得方位合理，有利于植物的生长发育。二是根向土壤深处生长，不仅可以把植物体固定下来，而且还便于根从土壤中吸收水分和无机盐。三是禾谷类作物倒伏后，它的茎节向上弯曲生长，可以保证植株的生长发育正常进行。这些都显示了植物对于外界环境的适应性。(2)用“表格法”将生长素的发现过程系统化，便于理解科学家的认识过程和科学的实验方法。(3)用“辩证统一”的观点理解生长素生理作用的双重性。生长素能够促进植物生长。生长素促进生长，是通过促进细胞伸长来实现的。之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素能诱导细胞壁酸化，使细胞壁松弛，可塑性增加；另一方面是因为生长素促进细胞中RNA和蛋白质的合成，从而促进原生质增多和新的细胞壁物质形成。生长素的作用与浓度的关系十分密切。首先应明确，每一种器官都有一个促进生长的最适宜的生长素浓度，在适宜浓度范围内，随着浓度的增大，对生长的促进作用逐渐增强；超过最适浓度后，再加大生长素的浓度，对生长的促进作用逐渐减弱；当生长素浓度增大到一定的临界线后，再继续增大则会对生长起抑制作用，此即生长素作用的双重性：一般地说，生长素只有在低浓度时才会促进生长，高浓度时则会抑制生长，这种作用的双重性，突出地反映了它是一种起调节作用的物质。其次要明确，不同的器官促进生长所需的最适生长素浓度不同，同一生长素浓度对不同器官有不同的作用。一般地说，根→芽→茎对生长素的敏感性依次降低，(见下图)根、芽、茎生长的最适浓度分别是10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L。促进茎生长的最适生长素浓度对芽和根则具有抑制作用。这就是为什么茎的顶端分生组织产生的生长素分布到下部，既能促进茎的生长，又能抑制侧芽的发育，使植物表现出顶端优势现象的原因。(4)运用“成因法”来解释生物现象。任何生物现象都有其发生的内在因素，将生长素的运输与植物的向性运动相联系，既能解释发生该生物现象的原因，又能通过现象理解并掌握生长素的运输问题。生长素的运输分为极性运输和横向运输。极性运输是指从植物体的形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输。其原因是各细胞底部细胞膜上有携带生长素的载体蛋白，顶端细胞膜上没有这种蛋白质分子，所以生长素只能从细胞底部由载体蛋白质带出再进入下面细胞这种运输不是地心引力的作用所致；生长素在芽尖(生长素产...