北京市房山区实验中学高二政治必修四《真正哲学》教案教学背景分析教学重点理解哲学是对社会变革的先导教学难点哲学与政治、经济的关系教学方式启发式讲授与学生自主探究相结合教学手段多媒体教学教学设计思路本课是在讲授完哲学基本问题上对哲学的作用与定位进行进一步的阐述，其中很多材料可以利用学生历史学过的相关知识进行分析，所以我打算让学生在回忆历史知识的过程中感受真正哲学的功用教学目标1、知识目标分析实例，说明真正的哲学都是自己时代的精神上的精华；理解哲学与经济、政治和文化的辩证关系2、能力目标培养自己的时代感和使命感、提高自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力3、情感、态度与价值观目标增加自己的哲学素养和热爱哲学、思辨人生的情怀教学过程（导入新课）：复习提问唯物主义的三种形态包括什么？唯心主义的三种形态包括什么？唯物主义与唯心主义的根本区别是什么？（进入新课）：第三课第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（板书）情景探究我国战国时期，七国争雄，王下纷扰，是一个战乱频繁、兵荒马乱。但是这个时代却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代，特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。学生思考为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？教师分析经济上：生产水平提高，出现新兴的地主阶级政治上：阶级矛盾突出，新兴地主阶级的激进派商鞅、孙膑、荀子地主阶级改良派孟子对社会消极适应无所适从结论一：哲学与政治、经济的关系（板书）政治、经济决定文化，文化反作用经济、政治结论二:哲学与时代精神的关系（板书）任何哲学都是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映，都可以表现时代精1神，并且塑造并引领时代的精神。学生探究但是，在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有的思想能称作是真正的哲学？教师总结结论三：哲学家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者真正的哲学正确的反映了时代的任务与要求，牢牢包握住时代的脉搏，正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果学生活动：说一说文艺复兴的思想家、文学家有哪些？说说下列观点有什么共同点思考文艺复兴对欧洲资本主义的发展有哪些影响我不下地狱，谁下地狱？——但丁我自己就是一个平凡人，我只想过凡人的生活，只要求凡人的幸福。——彼特拉克人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么优雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!——莎士比亚真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。——达芬奇我们必须睁开双眼，面对事实——哥白尼教师分析：人文主义的主要思想反对抬高神、贬低人，肯定人的价值，强调人的可贵；反对神学禁欲主义和来世观，提倡享受现世生活；反对宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等；反对蒙昧主义，推崇人的经验和理性，提倡认识自然，造福人生。为欧洲从封建社会向资本主义社会转变奠定了思想基础。结论一:哲学对社会变革的作用（板书）哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想。结论二:预见未来、指明方向（板书）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的物质力量。课堂小结：略，引导学生复习要点学习效果评价设计学案导学习题1．哲学属于思想文化范畴。文化与经济、政治的关系，可以理解为（）①文化是经济和政治的反映②一定形态的文化决定一定形态的经济和政治③一定形态的经济和政治决定一定形态的文化④一定形态的文化反作用于一定形态的经济和政治A．①②B．①③④C．①②③D．①②③④2．任何哲学都是（）①一定社会和时代的精神生活的构成部分②一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映③自己时代的精神上的精华④对时代实践经验和认识成果正确的总结和升华A．①②B．①③④C．①②③D．①②③④3．14—16世纪欧洲的文艺复兴运动，是一场反映新兴资产阶级利益和要求的、反封建反神权...
