章节名称有理数减法计划学时1教学目标课程标准：会将有理数的减法运算转化为有理数的加法运算
本节课教学目标：知识与技能：会将有理数的减法运算转化为有理数的加法运算
过程与方法：重视学生从加法的学习转入减法的学习情感、态度与价值观：培养学生良好的学习习惯学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1
3-2学会会将有理数的减法运算转化为有理数的加法运算
项目内容解决措施教学重点会进行有理数的减法运算
小组合作，共同探究教学难点有理数的加减混合运算教师及时指导学生、给与合适的启发教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1
3-2学会幻灯会将有理数的减法运算转化为有理数的加法运算
BE减法运算转化为加法运算8自制①媒体在教学中的作用分为：A
提供事实，建立经验；B
创设情境，引发动机；C
举例验证，建立概念；D
提供示范，正确操作；E
呈现过程，形成表象；F
演绎原理，启发思维；G
设难置疑，引起思辨；H
展示事例，开阔视野；I
欣赏审美，陶冶情操；J
归纳总结，复习巩固；K
②媒体的使用方式包括：A
设疑—播放—讲解；B
设疑—播放—讨论；C
讲解—播放—概括；D
讲解—播放—举例；E
播放—提问—讲解；F
播放—讨论—总结；G
边播放、边讲解；H
板书设计有理数的减法加法法则减法法则习题练习区课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：圆（第3课时）教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断开始上述式子表明:减去一个数,等于加上这个数的相反数
于是,得到有理数减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数
用式子可以表示成a+b=b+a幻灯实际生活中有很多时候要涉及到有理数的减法
例如:长春某天的气温是―2~3°C,这一天的温差是多少呢
(温差是最高气温减最地气温,单位:°C)
显然,这天的温差是3―
