有理数的减法教学目标：1
熟练掌握有理数减法的法则；2
在学会减法运算法则的基础上，学会如何进行有理数加减混合运算
教学重难点重点：有理数减法法则；难点：有理数加减混合运算教学过程：一、课堂引入珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8844米和-155米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少
这一问题通常可列出算式8844-（-155）那么，怎样进行有理数的减法呢
我们不妨先看一个简单的问题：计算(-8)-(-3)根据减法的意义，就是求一个数
)+(-3)=-8
根据有理数加法运算，有(-5)+(-3)=-8，所以(-8)-(-3)=-5
①二、课堂探究填空：(-8)+()=-5，容易得到(-8)+(+3)=-5
②比较①、②两式，我们发现：-8“减去-3”与“加上+3”结果是相等的
即(-8)-(-3)=(-8)+(+3)有理数减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数
三、例题讲解例计算：(1)(-32)-(+5)；(2)7
8)；(3)(-2)-(-25)；(4)12-21
（1）略(2)略(注意：两处必须同时改变符号
)(3)(-2)-(-25)=(-2)+25=23
(4)12-21=12+(-21)=-9
四、课堂练习1
下列括号内各应填什么数
(1)(+2)-(-3)=(-2)+()；(2)0-(-4)=0+()；(3)(-6)-3=(-6)+()；(4)1-(+39)=1+()
【答案】(1)+5(2)+4(3)-3(4)-392
计算：(+3)-(-2);(-1)-(+2);0-(-3);1-5;(-23)-(-12);(-1
6;【答案】（1）5（2）-3（3）3（4）-4（5）-11（6）-3
9五、课堂小结
