七年级生物上册 第一章 第一节 绿色植物的主要类群（种子植物）教案 （新版）济南版-（新版）济南版初中七年级上册生物教案VIP免费

第一章第一节绿色植物的主要类群种子植物教学目标：1．知识目标①概述种子植物的主要特征。（重点）②说出裸子植物和被子植物异同点。（重点、难点）③理解种子植物与人类的关系。④学会识别常见的裸子植物和被子植物。2.能力目标通过观察比较不同种类的种子植物，提高学生观察、分析、表达能力。3．情感、态度与价值观目标通过比较几种植物类群在生活环境、形态结构、生殖方式上的发展变化，初步形成生物进化及结构与功能相适应的观点。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，培养学生主动学习、乐于探究的学习习惯，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生课前调查、观察常见的植物，课上利用实物和大量的图片进行观察、比较。在教师的引导下，学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后得出科学的结论。“为什么种子植物数量多、分布广、适应性强”激发学生的探究欲望，沿着这条思路，分析种子植物的生活环境、形态结构、繁殖方式，逐层深入拓展，以达到突破本节课“种子植物的主要特征”“裸子植物和被子植物形态结构的异同点”这两个重难点。对此采取任务驱动模式，激活学生利用实物去进行探究，通过学生主动观察、分析、讨论，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也锻炼了学生的观察、比较、思考分析问题的能力和表达能力。课前准备：学生课前对生活中常见的植物进行调查、观察；教师制作课件，准备玉米秸、带有种子的松（柏）树枝条、石榴果实。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问5分钟上节课我们学习了植物类群，下面请同学们体会古诗词中的生物之美，判断它们描述的植物类群。1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝2、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，思考、回答问题强化知识的识记和落实，为学习新知识做准备。3、箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活环境、形态结构、生殖方式有何异同？它们统称为什么植物？这节课我们一起来学习另外一种植物——种子植物。创设情境激趣导学5分钟课前调查：列举生活中常见的植物，对它们进行分类、计数并描述其生活环境。教师提问：哪一种植物是生活中数量多、分布广、适应性强的类群呢?我们一起来探索其中的奥秘。学生根据课前调查思考老师提出的问题。调动学生做好课前调查，利用熟悉的生活场景和事物创设情景，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。这样设计还可以培养学生热爱美好生活的情感。展示目标2分钟课件展示学习目标学生自读学习目标明确学习目标，带着任务学习逐层深入合作探究30分钟（一）教师提问：观察图片中的几株植物，请同学们思考与上节课学习的三类植物类群相比，它们的形态大小和生活环境有什么不同，为什么？形态较为高大，适合生活在干旱的环境。教师引导学生从植物的结构特点上着手分析。种子植物的根、茎、叶内都有发达的输导组对比前面的植物类群知识，学生分析这几株植物的形态大小和生活环境，并思考其中的原因并讨论分析。学生认真观察、积极交流。学生通过自主学习、观察和分析，了解种子植物的结构特征。通过展示学生熟悉的植物，激发学生的探究欲望。组织学生动手实验，织，便于支撑枝干、运输水分。【小实验】解剖玉米秸的根、茎、叶，观察输导组织。（二）过渡：同学们认识这两种植物吗？它们它们都开花吗，分别有哪些器官？松树：根、茎、叶、种子结合前面学习的植物组织的知识，学生动手实际操作，并观察和理解种子植物发达的输导组织。学生观察、思考：种子植物的结构特征：根、茎、叶内有发达的输导组织利用生活中时下学生们常吃的水果石榴和松果对比，区别两类植物。学生根据图片和生活经验，对两种植物进行分类。“绿色开花植物又叫被子植物，种子外有果皮包被。裸子植物种子裸露。”给他们表现的机会，也有利于所学知识的及时巩固。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。突破重点“种子植物的主要特征”。根据教师的引导问题，学生组织讨论。被子植物比较多，学生...