1列代数式教学目标实例中的数量关系，正确列出代数式
讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验
重难点题中的关键性的词语，分清数量关系中的运算层次和运算顺序，正确列出代数式
教学过程引入问题某地区夏季高山上地温度从山脚处开始每升高100米降低0
如果山脚温度是28℃，那么山上300米处地温度为；一般地，山上x米处地温度为
【答案】25
9℃℃精讲例题例设某数为x，用代数式表示：（1）比该数的3倍大1的数；（2）该数与它的的和；（3）该数与的和的3倍；（4）该数的倒数与5的差．解：（1）3x+1（2）x+x=x（3）3（x+）（4）（由学生思考后，请两位同学写出答案，其余同学给予评析
）在实际问题中，有许多与数量有关的事情也需要用代数式表示
能否举出一些实例
（鼓励学生积极思考、大胆发言，对有见解的学生加以肯定和鼓励
）试一试某市出租车收费标准是：起步价为7元，3千米后每千米为1
（1）某人乘坐出租车4千米需元；6千米需元
（2）一般地，乘坐x（x>3）千米需元
【答案】（1）8
4（2）由此你可看出列代数式有何优势
（使问题变得简洁，更具一般性、普遍性
）（数学教学要紧密联系学生的生活实际，这是新课程标准所赋予的任务
学生通过观察、推测等方法，可以把注意力和思维活动调节到积极状态，让学生在轻松自如的氛围中进入学习状态
）例用代数式表示
b两数的平方和；（2）A
b两数和的平方；（3）A
b两数的和与它们的差的乘积；（4）偶数，奇数．解：（1）（2）（3）（4）2n,2n+1（n为整数）．（学生列出代数式后，小组讨论，关键要分清“平方和”与“和的平方”这两个概念
教师巡视后把不同答案板书，请学生观察后说出解题依据
最后多媒体显示正确答案
）（充分让学生自己观察、自己发现、自己改进
