高中生物 生物多样性的形成 教案1VIP免费

第二节生物多样性的形成一、教学目标1.知识目标：说明生物多样性产生的原因2.能力目标：通过图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力。3.情感态度与价值观目标：通过教学活动，学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点树立辨证唯物主义的认识观。二、教学重点和难点说明生物多样性产生的原因三、板书设计1、生物多样性的形成（1）生物多样性的内容（2）生物多样性形成的进化历程2、生物进化理论在发展（1）核心：自然选择学说中性突变理论（2）发展：中性突变理论和间断平衡学说四、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课二、生物多样性的形成引言：我们居住的星球是美丽的、丰富多彩的，目前已经知道的生物大约有200万种，你知道这些美丽的，丰富的生物类型是如何从最简单的类型产生出来的呢？今天这节课我们一起来讨论这一问题过渡：不仅不同生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机换环境的变化也是相互影响的。阅读P124，尝试说出原始大气氧气含量变化与生物进化的关系。还能举出其他事例吗？归纳：这就是生物与环境之间相互影响、共同发展-----共同进化。小结：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。不同物种之间影响既包括种间互助也包括种间斗争。无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无阅读，归纳。思考、交流分组讨论交流讨论、展示从学生已有的生活经验出发，创设情境联系学生已有的知识进行“合理利用生物资源”的教育采用引导和启发，有利于学生的发展。联系学生已有的知三、生物进化理论在发展机环境。通过漫长的共同进化过程，地球上出现了千姿百态的物种、形成了多种多样的生态系统。--------逐步形成了生物的多样性。展示生物进化历程动画（如图7-11）思考，讨论：1、最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？2、多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？3、最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？4、同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？5、恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？6、研究生物进化的主要依据是什么？评价、小结阅读P125，示不完整的“进化树”，请填上不完整的部分。归纳：1、生物多样性的内容2、生物进化的大致过程讨论、交流阅读，讨论生物进化理论在发展尝试用一两句话概括所学知识点。训练学生的分析、归纳能力，表达能力。尝试通过阅读获取信息及时强化激发求知探索五、布置作业3、进化历程中的几个关键点：1）真核生物出现以后，有性生殖方式的出现，生物进化速度明显加快。2）寒武纪大爆发：形成生态系统的第三极——消费者，这一方面使生态系统具有更加复杂的结构，另一方面对植物的进化产生重要影响。3）原始两栖类的出现：生物的登陆改变着陆地环境，陆地上的复杂环境为生物的进化提供了条件。4、生物进化的顺序关于生物进化还有很多不解之谜，等待我们去研究。你知道恐龙灭绝的可能原因吗？阅读P126，找出生物进化理论发展的几个学说的主要思想，及其核心。小结核心：自然选择学说中性突变理论发展：中性突变理论和间断平衡学说生物的进化是复杂的，还有很多问题不能用今天的理论所解释，还有待研究。生物进化理论还在不断向前发展。课堂小结1、共同进化的欲望培养获取信息的能力强化知识2、生物多样性形成的进化历程3、生物进化理论完成课后习题