烟台二十中课时教学设计课题用配方法解一元二次方程（3）课型新授课教学目标知识与能力使学生会用配方法解二次项的系数不为1的一元二次方程。过程与方法发展学生温故而知新，自主探究知识的能力。情感态度与价值观培养学生细心计算的学习态度。教学重点用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程。教学难点正确计算数较复杂的方程。教学方法引导自学法、尝试教学法教学用具投影仪板书设计用配方法解一元二次方程（3）用配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？注意什么？二次项的系数化为1（两边同时除以二次项的系数）移项（常数项移到等号的右边）配方（两边同时加上一次项系数的绝对值的一半的平方）教学过程教师活动学生活动一、组织教学，复习提问：1.配方法的一般步骤？2.用配方法解方程观察方程与以前所解的方程有什么不同？该如何解呢？二、新授：1、出示自学提纲：1.解方程的二次项系数是几？和上节课所学的有什么不同呢？2.你能够把方程的二次项系数化成1吗？怎么办？3.你能够求出方程的解吗？2、学生小组讨论，集体交流。3、教师点拨：二次项的系数化为1（两边同时除以二次项的系数）移项（常数项移到等号的右边）配方（两边同时加上一次项系数的绝对值的一半的平方）开平方下结论4、尝试练习一个小球以15m/s的初速度竖直向上弹出，它在空中的高度h（米）与时间t（秒）满足关系式：，小球的高度何时能达到10米？三、巩固练习：1、解下列方程：（1）（2）（3）观察方程与以前所解的方程有什么不同？该如何解呢？1.解方程的二次项系数是几？和上节课所学的有什么不同呢？2.你能够把方程的二次项系数化成1吗？怎么办？3.你能够求出方程的解吗？4.学生小组讨论，集体交流。2、某汽车在公路上加速行驶时，行驶的路程s（米）和时间t（秒）之间的关系为，那么行驶200米需要多长时间？四、课堂小结：用配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？注意什么？二次项的系数化为1（两边同时除以二次项的系数）移项（常数项移到等号的右边）配方（两边同时加上一次项系数的绝对值的一半的平方）开平方下结论五、达标测试：A组：1、解方程：（1）（2）2、你能解决下面的问题吗？一群猴子分成两队，一队猴子数是猴子总数的的平方，另一队猴子数是12，那么猴子总数是多少？B组：1.解方程（1）（2）（3）2.已知：，求的值。教学反思在教学过程中及课后批改中发现学生出现以下几个问题：在利用添项来使等式左边配成一个完全平方公式时，等式的右边忘了加。在开平方这一步骤中，学生要么只有正、没有负的，要么右边忘了开方。当一元二次方程有二次项的系数不为1时，在添项这一步骤时，没有将系数化为1，就直接加上一次项系数一半的平方。因此，要纠正以上错误，必须让学生多做练习、上台表演、当场讲评，才能熟练掌握。
