有理数的乘方(2)教学目标：能进行乘方的运算，处理好幂的符号教学重点：乘方的运算教学难点：负数底数幂分数底数幂的认识与理解教法与教具：探究分析4开白纸一、复习：1、上节课细菌分裂的问题的数等例，分裂成2其数学模型是1×2×2×2×……×101次2次3次10次即2×2×2×……×2=21010个2相乘二、新课：1、数学实例师：取一张4开白张纸，说明原厚度为0.1毫米问：将它对折1次后，厚度为多少？生：集体回答：（0.1×2mm）师：将它对折2次后厚度是多少？生：0.1×2×2师：对折20次后呢？0.1×2×2×……×2=0.1×22020个2师：问题，如果每层楼平均高度为3米，这样对折20次后有几层楼高（104.8570米）生：相当于35层楼师：你能感知264的数量，即印度国际高楼生：回忆，启示。2、例题讲解例3、计算（1）（–3）2，32（2）–32（3）–（–2）3（4）–（–23）3（5）–324分析：学生的数，分数底数的书写与理解相对策：先写后辩认师：（–12）2（23）3的底数是多少解：①辩认底数②辩认：–32的“–”与32的关系③辩认：–324中的“–”与—4及32的关系④处理运算顺序p75随堂练习10个2相乘10个2相乘1、抓住例数的要点①辩运算关系，底数，符号处理②读一读要求：体会乘方的意义提高对数学学习的兴趣P76习题：2.141、师：组织学生的自行练习生：个别引黑板板演2、体会乘方在实际生活中的数学模型3、试一试：一个数的平方与它的绝对值相比较，能够确定它们之间的大小关系吗？（让学生自行学习）板书设计：例3：课题：④解：①⑤②学生板演③学生板演
