高中生物《染色体变异》教案6 新人教版必修2VIP免费

§5.2生物的变异——染色体变异一、教学目的：1．染色体结构变异的四种类型（B：识记）2．染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念（B：识记）3．单倍体和多倍体的特点，形成原因极其在育种上的意义（B：识记）4．人工诱导多倍体在育种上的应用及成就（B：识记）（二）教学重点1．二倍体、多倍体和单倍体的概念2．多倍体育种原理及在育种上的应用（三）教学难点1．多倍体育种原理及在育种上的应用（四）教学用具：挂图、多媒体教学设备（五）教学方法：观察分析、对比、讨论、讲述、提问（六）教学设计：§5.2染色体变异复习：①可遗传的变异主要有几个来源？②基因突变导致生物变异的原因是什么？③什么叫基因？它与染色体的关系是什么？我们说：每种生物的染色体数目及染色体形态是稳定的，从而保持了遗传性状的相对稳定性。当自然条件和人为条件发生改变时，染色体的结构或数目会不会发生改变呢？阅读课本本节内容，思考以上问题。1、染色体变异的概念——在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体结构的改变和染色体数目的增减导致生物性状的变异。根据染色体结构和数目的变化，染色体变异可分为和两类。2、染色体结构的变异（阅读课本）问：“猫叫综合症”的症状是什么？是怎样引起的？它属于哪种染色体变异？问：染色体结构变异有哪四种类型？注：染色体结构的改变，严重的可以造成死亡。比如当两个同源染色体相同部分都缺失时某些基因就不存在，这就会造成死亡。3、染色体数目的变异问：染色体数目变异分几类？（1）细胞内的个别染色体增加或减少：如人类有一种叫21三体综合症的遗传病，患者比正常人多一条染色体，即21号染色体是三条，其症状是智力低下，身体发育缓慢；再如，人类的另一遗传病叫性腺发育不良，患者比正常人少了一条X染色体，外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少3、染色体数目的变异（1）染色体组阅读课本，对照果蝇的染色体图，思考：①果蝇体细胞有几个染色体？几对同源染色体？其中几对常染色体和性染色体？②什么叫减数分裂？减数分裂最主要的特点是什么？③雄果蝇产生精子时必须进行减数分裂，精子里有哪几条染色体？几种精子？④两种精子中染色体数相等吗？分别是多少个？各是什么？雌果蝇呢？⑤对一个精子而言，染色体形态大小相同吗？为什么？归纳：像果蝇这样，二倍体生物配子里的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。问：果蝇、玉米、人的一个染色体组中分别有多少条染色体？（2）二倍体由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体。如人、果蝇、玉米几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。注意：我们以前研究的生物基本都是二倍体，用2N表示染色体数目，2表示2个染色体组N表示一个染色体组含有的染色体数目。习题：1.上图是果蝇的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y为染色体代号，据图回答：(1)图中代号为的是性染色体，该果蝇的性别是。（2）细胞中有对同源染色体。（3）细胞中有个染色体组。（4）常染色体是。（5）一个染色体组所包含的染色体是。（3）多倍体的概念及其形成的原因①阅读课本，找出二倍体、三倍体、多倍体的概念②思考：多倍体产生的原因？4、人工诱导多倍体在育种上的应用（1）多倍体植株的特点由于染色体数目的增多，多倍体植株一般表现为茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。（2）方法和原理问：人工诱导多倍体的方法是什么？用秋水仙素处理能够获得多倍体的原理是什么？（3）应用（1）三倍体无籽西瓜阅读课本“三倍体无籽西瓜”，简述其形成过程。（2）异源八倍体小黑麦根据课本三倍体无籽西瓜培育过程图解，回答：⑴用秋水仙素诱导四倍体西瓜植株，一般在种子萌发或幼苗期最有利，原因是。⑵种植三倍体西瓜时，通常间隔种植二倍体西瓜，开花时，借助于昆虫将二倍体花粉传授到三倍体植株的雌蕊柱头上，这项技术措施的目的是，⑶二倍体西瓜体细胞中染色体数为2N=22条。问...