专题四-----人体内废物的排出学习目标：知识目标1、描述人体泌尿系统的组成及各个器官的主要功能（重点）。2、概述尿液形成和排出过程（重点、难点）3、说出皮肤的结构和功能（重点）4、说明汗液的形成和排出以及它对人体的意义（难点）。能力目标1、通过认真观察肾的结构以及教材中的示意图，培养学生的观察能力。2、通过分析数据培养学生的数据分析能力。情感、态度与价值观目标（1）确立结构和功能相统一的生物学基本观点。（2）通过学习尿液形成和排出过程，养成良好泌尿系统卫生的习惯。教学方法：在课堂教学中充分体学生主体地位，以学生自主学习、合作学习为主，教师讲解为辅的教学方法。在基础知识的复习上，主要以学生自主构建，老师一旁点拨，并采用小组竞赛的方式去检查学生的掌握情况，从而督促学生掌握。在掌握基础知识的基础上，引导学生是否还有疑问，从而让学生带着疑问去复习本节课的核心要点，从而突破本节课的重点和难点。课前准备：课件、七年级下册的课本、八年级下册的助学。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图情趣引入2分钟目标导学2分钟同学们！上课之前我给大家讲个故事——孝子--田世国捐肾救母在中国中央电视台评选的2004年感动中国十大人物中，山东汉子田世国榜上有名。2004年9月，为了挽救患尿毒症晚期的母亲，38岁的田世国在瞒着母亲的情况下偷偷捐肾救母。他说，父母给了我生命，捐肾救母是做儿子的对母亲的回报，是义不容辞的责任。你们知道尿毒症吗？怎么治疗呢？那你知道肾脏具有什么功能吗？这就是我们今天要复习的内容----人体内废物的排出利用多媒体课件展示学习目标，注明重难点。让学生明确本节课的学习任务生：知道，换肾。生：排出体内代谢废物阅读明确学习任务通过故事情趣导入，激发学生去积极复习本节课内容。让学生知道本节课学什么、掌握什么自主复习知识构建9分钟知识构建要求学生自主复习课本P66---P72的“尿的形成和排出、汗液的形成和排出”内容，进行知识构建。师利用课件展示（一）尿的形成和排出1.人体将体内多余的水、和等排出体外的过程叫做排泄。主要的排泄器官是。2.每个肾脏包括大约个结构和功第一阶段：以小组为单位相互督促，进行知识的构建。第二阶段：考点细化，帮助学生梳理，有助于学生当堂识记。利用好彼此间的合作关系相互督促，能单位叫做。每个肾单位由【】、【】、【】三部分组成。3.肾小球是，由【】分出的许多相互缠绕而成，这些汇集成。套在肾小球外面，下接。细长而曲折，周围缠绕着大量的。4.肾单位中的和紧贴着它的肾小囊内壁起作用。5.肾小囊中的液体称为。当该液体流经肾小管时，全部、大部分的和部分等被重新吸收，送回血液。6.尿液的成分为、、。排出的过程：、、、。7.排尿的意义：有利于体内的随尿液及时排出体外，而且对调节体内和的平衡、维持正常的生理功能也有重要意义。（二）汗液的形成和排出1.皮肤的结构和功能（1）表皮：分为和。细胞能分裂产生新细胞。（2）真皮：由构成，内含和，使皮肤具有和韧性；真皮内有丰富的和，割破真皮会流血并感到疼痛。2.皮肤附属物：、、毛发、指甲。3.汗液的形成过程小组内同位相互检查知识的落实情况。可采用小组竟赛的方式，小组长提问，其余学生抢答，组长评价。进行知识的相互检查（1）血液汗腺周围的毛细血管（汗腺的作用）汗液（、、）（2）当温度较时，汗腺周围的毛细血管，血流量，汗液分泌带走热量；当温度较低时，汗腺周围的毛细血管，血流量，汗液分泌带走热量；4.皮肤的功能：（1）（2）（3）调节（4）感受外界刺激（5）再生。（三）排泄的三个途径（1）大部分水分、尿素、和无机盐以的形式通过系统排出。（2）一部分水分和二氧化碳以的形式通过系统排出。（3）一部分水分和无机盐以的形式通过排出。考点内化当堂巩固7分钟安排学生独立完成屏幕上的知识构建，要求：脱离课本，独立完成；写清题号，只写答案。师当堂面批几位学生，利用实物投影展示学生完成的情况，生脱离课本，独立完成。其余同学根据老师展示答案小组内交换批改，然后再用红笔自我订正再次进行知识的巩固。有些问题的回答上可以让学生以写的方式展示，...
