课题:5.4我变胖了----方程的应用(2)教学目标1.使学生知道形积问题的意义,能分析题中已知数与末知数之间的相等关系,列出一元一次方程解简单的应用题;2.使学生了解列出一元一次方程解应用题的方法(含5个步骤)教学重点和难点列出一元一次方程解有关形积变化问题是重点;依题意准确把握形积问题中的相等关系是难点。教学过程(1).复习引入(课前复习)钢铁工人正在锻造车间工作(照片或挂图)1.列方程解应用题应注意哪些事项?一是正确审清题意,找准“等量关系”;二是列出方程正确求解;三是判明方程解的合理性;2.列出方程解应用题的5个步骤是什么?3.填空:长方形的周长=面积=长方体的体积=正方体的体积=圆的周长=面积=圆柱的体积=(2).例题讲解例1、将一个底面直径是10厘米,高为36厘米的“瘦长”形圆柱锻压成底面直径是20厘米的“矮胖”形圆柱,高变成了多少?分析:设锻压后圆柱的高为x厘米,填写下表:锻压前锻压后底面半径高体积解:设锻压后圆柱的高为x厘米,根据等量关系,列出方程:解得x=因此,高变成了厘米。例2、用一根长10米的铁丝围成一个长方形。(1)使得长方形的长比宽多1.4米,此时长方形的长、宽各为多少米?面积呢?分析:由题意知,长方形的周长始终是不变的,在解决这个问题中,要抓住这个等量关系。解:(1)设此时长方形的宽为x米,则它的长为(x+1.4)米。此时长方形的长为米,宽为米;面积为平方米。(2)使得长方形的长比宽多0.8米,此时长方形的长为()米,宽为()米,面积为()平方米。此时长方形的面积比(1)中面积增大()平方米。(3)若长与宽相等,此时正方形边长为()米,面积为()平方米。比(2)中面积增大()平方米。(4)若用10米长的铁丝围成一个圆,则半径约为()米,面积为()平方米,比(3)中面积增大()平方米。有何结论?---同样长的铁丝可以围更大的地方!(3).随堂练习:你自己来尝试!墙上钉着用一根彩绳围成的梯形形状的装饰物,小颖将梯形下底的钉子去掉,并将这条彩绳钉成一个长方形,那么,小颖所钉长方形的长和宽各为多少厘米?分析:等量关系是变形前后周长相等(4).开拓思维把一块长、宽、高分别为5cm、3cm、3cm的长方体木块,浸入半径为4cm的圆柱形玻璃杯中(盛有水),水面将增高多少?(不外溢)相等关系:水面增高体积=长方体体积解:(5).讨论题1.在一个底面直径为3cm,高为22cm的量筒内装满水,再将筒内的水到入底面直径为7cm,高为9cm的烧杯内,能否完全装下?若装不下,筒内水还剩多高?若能装下,求杯内水面的高度。2.若将烧杯中装满水到入量筒中,能否装下?若装不下,杯内还剩水多高?(6).小结:学完本节课你有什么收获?(7).作业布置P/186页习题5.7共3题